Question

阅读下面的文字，回答下列小题。

我的妈妈是老虎

（1）我有一个很懒很任性的妈妈。

（2）从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家。

（3）长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。

（4）再长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。

（5）在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。

（6）上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。

（7）所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。

（8）可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗者。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也合不到一起。

（9）原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。

（10）也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立。逼迫我快点成长。

（11）在非洲草原上，有一种老虎，小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。

（12）我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。”

（13）我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。

1.文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？

2.请从修辞的角度赏析下面的句子。

我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。

3.请结合文章内容简要分析“我”的形象。

4.本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。

5.你是否认同文中的母亲的教育方式？为什么？

Answer

1.（1）运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣。（2）揭示文章的写作对象。

2.使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式。逼迫我成长、独立。表达了我对母亲的理解和感激之情。

3.我是一个坚强、独立，理解母亲（懂得感恩）的人。

4.主要运用了欲扬先抑（先扬后抑）的手法。文章开篇描写了一个又懒又任性对我不管不顾的母亲，而在结尾却点明母亲是用独特的方式逼迫我成长、独立，突出了母亲对我深沉含蓄的爱。

5.（1）提出观点、看法；（2）阐述理由。

【解析】

1.本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“我的妈妈是老虎”这个题目，形式上，把妈妈比作老虎，运用比喻的修辞手法，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣。内容上，交代文章写作对象——妈妈。

2.本题考查从修辞角度赏析句子的能力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复等。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。划线句子把妈妈比作老虎，把自己比作小鸟，是比喻的修辞手法。然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是“母亲”，“逼迫我飞翔”写出了妈妈为了让“我”成长、独立所采用的独特的教育方式，抒发的是“我”对妈妈的理解和感激之情。

3.本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。本文主要是通过对“我”的种种描写，来表现“我”的形象特点的：“咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家”“憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她”“一直以来无论什么事都是我自己决定”等句子都表现了“我”的坚强与独立；“她都站在我身后的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱”，“我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立。逼迫我快点成长”“谢谢您，逼迫我飞翔”等表现了“我”对妈妈的理解与感激，可见“我”是一个懂得感恩的人。

4.本题考查把握写作手法的能力。文章开头即点出妈妈的特点“很懒很任性”，然后以“我”的成长历程为线索，极力来写妈妈的懒和任性——“再也没有接过我上下学”“她偶尔打电话问问情况”“她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友”…… 这是“抑”；而后文才揭示出作者对妈妈的理解与感激——“她都站在我身后的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱”“我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立。逼迫我快点成长”“谢谢您，逼迫我飞翔”，前文为后文作铺垫，是欲扬先抑的手法。欲扬先抑，就是先贬抑再大力赞扬所描写的对象。其作用是要上文与下文内容形成对比，突出所写的对象——妈妈，表达出充沛的感情，即母亲对“我”深沉含蓄的爱和“我”对妈妈的理解与感激。

5.本题考查发散思维。要结合文章内容和自身实际来谈。认同的话，就要肯定文中妈妈的教育方式的作用，如可以培养孩子自立、自强的精神。然后结合自己在生活中的经历，谈父母的放手如何培养了自己坚强、独立的品质。如果回答不认同，就要写出文中妈妈这种教育方式的弊端。如过早的放手会让孩子不知所措，甚至走错道路，感受不到亲情和温暖，容易造成孤僻的性格等。也要结合自身来谈。总之要先表明观点和看法，再阐述理由。