Question

文言文阅读，完成小题

二翁登泰山

昔有二翁,同邑而居。甲翁之妻子去乡,惟叟一人而已。一日,叟携酒至乙翁第^①,二人对酌,不亦乐乎!乙翁曰:“向^②吾远游冀、雍,然未尝登秦山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是^③山余亦未登然老矣恐力不胜。”乙翁曰:“差矣,汝之言!曩^④者愚公年且九十而移山,今吾辈方逾六旬,何老之有!”甲翁曰:“甚善。”翌日,二翁偕往,越钱塘,绝^⑤长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山,乙翁欲扶之。甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶,”自日出至薄暮,已至半山矣。

（注释）①第:家。②向:从前。③是:那。④曩:向前。⑤绝:横渡。

1.解释下面加点词语的意思。

（1）然未尝登泰山  尝:___________  （2）二翁偕往  偕:___________

2.请用“/”给下面句子划分节奏,限三处。

是 山 余 亦 未 登 然 老 矣 恐 力 不 胜

3.翻译下面句子。

吾力尚可,无需相扶

4.二翁登泰山的行动和愚公移山的行动,都表现了他们具有什么样的精神?

5.选文中甲翁对登泰山的态度有哪些转变?促成这种转变的原因是什么?

Answer

1. （1）曾经 （2）一起。

2.是 山/ 余 亦 未 登/ 然 老 矣/ 恐 力 不 胜。

3.我还有点力气，不需要相互搀扶。

4.不服老，老当益壮，不怕困难，有毅力有恒心等精神。

5.由最初的担心“恐力不胜”到后来的同意登山“甚善”和坚定信心“无需相扶”；是在乙翁以愚公移山的例子激励和自身实践后转变的。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“尝”，曾经；“偕”，一起。

2.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。故可断句为：是山/余亦未登/然老矣/恐力不胜。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“无”，不；“相扶”，相互搀扶。

4.要求学生在理解文本的基础上，结合文本内容分析。《二翁登泰山》讲述的是两个年近六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事。从中我们可以看出只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。《愚公移山》中，愚公已年近九十，还决心移走两座大山，所以他与本文中的两位老人所表现出的可敬的精神主要为：锲而不舍、老当益壮，能乐观面对困难等。

5.要求学生在理解文本的基础上，结合文本内容分析，根据甲翁的话“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜”，“恐力不胜”、“甚善”、“吾力尚可,无需相扶”分析得出：由最初的担心“恐力不胜”到后来的同意登山“甚善”和坚定信心“无需相扶”。根据乙翁的话“曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有”分析，可知他是用愚公移山的例子来激励甲翁的，同时还有甲翁自身的实践“吾力尚可,无需相扶”，是促成甲翁转变的外因和内因。