阅读下面的选文，完成小题。
博文中学九年级（3）班辩论赛在语文老师的指导下“蓄势待发”。
主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!很荣幸能够担任本次辩论赛的主持人。本次辩论赛的辩题是： 。
下面先请正方发言。
正 方：我方认为，青少年适合阅读名著《水浒传》。
反 方：我方持不同的观点。俗话说:金无足赤，人无完人。书籍也是如此。首先，《水浒传》里将地痞流氓、罪犯恶霸刻画成英雄好汉；将杀人放火、打家劫舍描绘成好汉的仗义；将抢劫杀人说成替天行道。而青少年血气方刚、易于冲动，难免会猴儿学样，形成不良的习惯。同时，《水浒传》对人性、社会的深刻洞察以及其反映的时代苦难，带有一定的灰暗色调，可能会使青少年感到前途渺茫，产生悲观情绪，甚至形成不正确的“三观”。也就是说，《水浒传》与青少年的年龄、接受能力不相适应。
1.请你阅读材料，将主持人开场语中的辩题补充完整。
2.请你作为正方辩手，将上面空白处的辩词补充完整。
写作提示：①论证充分；②思路清晰；③不少于100字。
成长是指自身不断变得更好、更强又更成熟的一个过程。请积极参与“我成长・我快乐”主题活动，完成下列各项任务。
（解“成长”）
图一
图二
1.为使同学们更好地理解“成”“长”二字的本源，第一小组展示了以上材料，请完成以下问题。
（1）古人将象形、指事、会意、形声、转注和假借六种汉字构成方式称为“六书”。由图一中的“解说”可以看出“成”是一个___________（汉字构成方式）字。
（2）图二“解说”中有一个错别字，请找出并改正：“_________”改为“_________”。
（诵“成长”）
成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着摆脱所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀。成长是锁在抽屉里那本带锁的日记，记录了喜怒哀乐、苦辣酸甜，记录了青春的烦恼。成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来时路，会心一笑，转过头，面向前方，继续努力攀登。成长是一次次的蜕变。蜕变有痛苦，有血汗，有风险，有失败；但更有对未来的憧憬和期待，最终变得成熟与美丽。
2.第二小组朗读上面段落，赢得了阵阵掌声。请品读上面内容，找出下列表述有误的一项（ ）
A.文中画波浪线的“喜怒哀乐”“苦辣酸甜”“青春的烦恼”“成熟与美丽”都是并列短语。
B.文中加点的“挣扎”“抖动”“记录”都是动词。
C.“破茧为蝶”的“蝶”用部首检字法，先查“虫”部，再查九画。
D.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，生动形象。
（品“名著”）
3.许多名著中的人物都有“成长”的故事，请参考示例（不要求仿照），从阅读过的名著中举一个有关“成长”的人物及事例。
示例：保尔全身瘫痪，接着又双目失明，曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，用生命写成小说《钢铁是怎样炼成的》。
读诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）______________________，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》范仲淹）
（2）莫听穿林打叶声，______________________。（《定风波》苏轼）
（3）______________________，半竿斜日旧关城。（《浣溪沙》纳兰性德）
（4）______________________？英雄末路当磨折。（《满江红》秋瑾）
（5）了却君王天下事，______________________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）
（6）______________________，我是新刷出的雪白的起跑线。（《祖国啊 我亲爱的祖国》舒婷）
（7）苏轼的《江城子·密州出猎》，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是“______________，__________________。”
（8）读《三国演义》，看到诸葛亮在病逝前依然为国事操劳：召姜维传授兵法，唤马岱、杨仪安排计策，同尚书李福交代上奏后主造表等事务……此刻读者不由得会想到唐代李商隐《无题》（相见时难别亦难）中的诗句：“____________，____________。”
成语和古诗是中华文化的两大瑰宝，而很多成语来源于古诗。请赏读下面书法作品中的诗句，结合语境思考其演变出了哪个成语，并用楷体将成语正确、规范地书写在田字格里。
如果没有李白
我们应该会少背很多唐诗，少用很多成语
说童年，没有
说爱情，没有刻骨铭心
说享受，没有天伦之乐
学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。
上联:邹忌巧言善辩进言委婉
下联:________
(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过40个字)
______________________
(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。
[甲]一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。[乙]三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①[甲]处画线句子有不合逻辑的语病,应将“____”改为“___”。
②[乙]处画线句子中有词语搭配不当,应将“__”改为“___”。
阅读下面文言文，根据要求回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
（1）下列句子中加点词语的意思相同的一项是
A．朝服衣冠 朝晖夕阴
B．时时而间进 又何间焉
C．我孰与城北徐公美 孰视之
D．吾妻之美我者 执策而临之
（2）用现代汉语翻译下面句子。
令初下，群臣进谏，门庭若市。
（3）下列对文章理解和分析不正确的一项是
A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B．文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
（4）你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？
