Question

阅读下文，完成小题。

红书包

秦文君

20多年前，我还是个小学四年级学生。

有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。

一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（      ）看，一会儿（      ）看，过一会儿（      ），又一会儿单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。

我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”

“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊^①了。

夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。

第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别!到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”

第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎^②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。

(选自《秦文君文集》，有改动)

（注）①打烊(yàng)：关门停止营业。  ②旖旎(yǐ nǐ)：柔和美好。

1.联系上下文，依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是(      )

A.捂着眼     凑近着      退远点 B.凑近着    捂着眼    退远点

C.凑近着     退远点      捂着眼 D.退远点    捂着眼    凑近着

2.请根据文章的线索、内容及提示，在下面横线处概括出相应的情节。

①____→找到卖红书包的文具店→②_____→我得到了心爱的红书包→③______

3.开头第一段有人认为多余，可以删掉。你认为呢？请说出理由。

4.篇末加点的“启示录”应该包含那些内容？(答出三点即可)

5.本文作者是当代著名儿童文学作家。你还看过她的哪部作品？请简介其中的内容。或者也可以写出本学期你看过的其他当代著名作家的作品，写出作品名字并简介其中内容。（简介内容不超过30字）

Answer

1.C

2. 爱上同学的红书包并渴望得到一个 磨父母买红书包 获得教益珍藏红书包

3.不能删掉。这段话交代了事情发生的时间和我的年龄，后面的故事才真实可信，最后长大后的反省才顺理成章。

4.示例：(1)人都应追求美好的东西；(2)能体会美才是最美的事情；(3)追求美但不一定要得到它。（其它言之成理也可）

5.合乎题意即可

【解析】

1.本题考查考生对词语的理解，此题应该从用词角度来分析句子。根据全文的感知及上下文的理解，我们可以知道此处所填词语，要表现出作者对这个书包的喜爱和渴望。由前一句“跟前”，可知第一个空填“凑近看”，排除AD，由后一句“单眼看”可知最后一空填“捂着眼”，排除B，故选C。

2.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。文章开头几段写，20多年前，小学四年级学生的“我”，因看到同学的新的红书包，心生喜欢，想拥有一只这样的书包，于是“找到卖红书包的文具店”，“我”又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来，磨父母买红书包，终于爸爸答应“下了班就去把我的红书包买回来”，“我”得到了心爱的红书包；爸爸因为买新书包膝盖受伤了，爸爸的话让“我”受到教育，“我”珍藏用旧的红书包。

3.考查文段的作用。第一段“20多年前，我还是个小学四年级学生。”交代故事发生的时间、人物以及年龄，后文写“我”羡慕同学的红书包，找到卖红书包的文具店，等了三部公共汽车，磨着父母买新书包的情节，符合孩子的做事风格，为长大后的反省作铺垫。所以第一段不能删掉。

4.本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。做这类题目的方法是：找出双引号里的内容出现的段落，然后根据题目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点。因此，篇末的“启示录”包含的内容，我们可以从文章的倒数第二段可以进行归纳。①要关注和热爱生活中的美，但不要攀比。②不要急于获得。③不能只考虑自己，还要关心别人。④能体会到美又懂得美，存着爱美之心是世界上最美的。⑤要体悟父母之爱。⑥人是在经历和感悟中成长的。写出其中三点即可。

5.开放性试题，答案不唯一，如秦文君的作品《男生贾里》，男生贾里是个平平常常的人物，他的故事真不少！这个大男孩聪颖机智、热情侠义，他周围的伙伴们一个个都不同凡响，经常会做出点令人意想不到的举动，干出点令人刮目相看的事情。从中我们可以看到丰富多彩的少年生活，看到他们有滋有味的成长历程。本书以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。