根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“· ”标在词语的下面。
停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停顿。
A.小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
B.小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
C.小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
D.小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
根据课文原文，句子顺序排列正确的一项是
①在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。③你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。④朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
A.①②④③ B.①②③④
C.④③①② D.④③②①
语文知识表述有错误的一项是
A.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“桃树”“济南”“地球”等。有的词有两个以上的意义，称为多义词，例如“自然”“热烈”“包袱”等。
C.泰戈尔，印度作家，诗人，对我国冰心的创作影响很大，他的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》简洁而厚重、清新而细腻，蕴含着浓浓的亲情和深深的哲思。
D.《金色花》中“我不告诉你，妈妈”中的“妈妈”和《荷叶·母亲》中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”一句中的“母亲”，是同义词，但在语体风格上存在差异：“妈妈”口语色彩较浓，“母亲”书面色彩较浓。
词语书写和加点字的注音，有错误的一组是
A.澄清（chéng） 娇媚（mèi） 絮叨（xù） 花枝招展（zhāo）
B.着落（zhuó） 吝啬（lìn） 侍弄（shì） 翻来覆去（fù）
C.酝酿（niàng） 匿笑（nì） 莅临(lì) 小心翼翼（yì）
D.应和(hè) 化装（zhuāng） 确凿（záo） 混为一潭（hǔn）
作文
题目：向着 奔跑 （例如：“远方”、“阳光”、“理想”）
要求：①把题目补充完整作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面的文章，完成下面小题。
挫折教育：孩子应补上的一课
①如今的孩子普遍被家庭呵护惯了，在挫折面前往往缺乏足够的抵御能力。为此，一些具有忧患意识的家长纷纷提出，孩子成长得太顺利并非好事，他们应该接受挫折教育，否则他们一旦面对挫折，往往不能拥有正确的心态。
②在日前举行的某青少年情商训练班上，挫折教育成为最受到家长重视。
③上海某重点高中学生宋醇炀的爸爸，在情商培训班的报名会上告诉记者，他之所以要让孩子接受挫折教育，是因为他的一位朋友曾有过血的教训——这位朋友是某金融公司的老总，女儿是大队长，品学兼优，人也长得漂亮。有一次她上课迟到了，老师按对待其他同学的惯例让她到门外站一会儿。令人意想不到的是，她竟然跑到顶楼，然后一跃而下“只怪孩子平时太顺了，没有受过挫折呀！”浦东莲溪小学四年级同学付卓娅的妈妈也指出，孩子平时在家里很受宠，样样事情都得顺着她，孩子对挫折的承受力比较弱，这次让她来上训练班，就是要增强她的承受力，要让她明白，在社会上随时有可能遇到挫折和逆境。
④“其实，孩子在学校里遭遇的挫折并不少，根据一份全国性的调查，81%的孩子在学校遭受过‘语言伤害’。因此，对于孩子们来说，挫折是随时可能发生的。”训练班上，老师向家长指出，“假如你到现在还没有告诉过你的孩子‘不管发生怎样的挫折，都要珍爱生命，你的生命永远是最宝贵的，’那么，现在请用两分钟时间立即告诉你的孩子。”现场立即热闹起来，父母们不敢疏忽，马上补上了这不该缺少的一课。
⑤复旦大学教授顾晓鸣等专家对此指出，上情商培训班只是让孩子接受挫折教育的一种方式，关键需要家长们平时多与孩子沟通，要及时消除孩子的心理障碍。孩子在平时拥有健康的心态，才能避免在挫折面前发生悲剧。此外，家长还可让孩子参加勤工俭学等活动，孩子遭遇挫折的经历多了，才能产生对它的抵御能力。
1.文章的论点是什么？请用自己的话概括。（不超过12字）
2.“孩子成长得太顺利并非好事”文中最典型的事例是哪一个？
3.第⑤段复旦大学教授顾晓鸣等专家指出了让孩子接受挫折教育的哪几种方式？请简要概括。
4.作者在第③段列举两个事例的目的是为了论证（ ）
A.孩子对挫折的承受能力比较弱。
B.孩子成长得太顺利并非好事。
C.挫折教育成为最受到家长重视的一门课程。
D.孩子接受挫折教育的必要性。
5.“孩子成长得太顺利并非好事”请结合自身实际谈一谈。（30字左右）
