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阅读下面的选文,完成各题。 威廉·豪威尔斯被美国著名文学家马克·吐温视为一生的挚...

阅读下面的选文,完成各题。

威廉·豪威尔斯被美国著名文学家马克·吐温视为一生的挚友。有一次,他从千里之外到马克·吐温家拜访。马克·吐温热情地接待了他,并在家中设宴款待。那是一场非常盛大的宴会,应邀前来的嘉宾都是社会名流和文坛大家,席间还穿插一系列的交流活动,包括分享各自的创作心得和研究成果。

看到此番景象,当时还名不见经传的豪威尔斯非常紧张,以至于在用餐时,拿刀叉的手都在发抖。马克·吐温观察到了豪威尔斯的紧张和窘态,连忙走上前来询问。豪威尔斯道:“我看了晚宴的节目单,最后一个环节是要我上台发表演讲,我想,我一定会紧张得语无伦次。一想到这,我就更害怕了。”马克·吐温听后,哈哈大笑:“这个问题并不难解决,只要牢记我下面所说的秘诀,你就不会紧张了——今晚,他们并不是专程为你而来,更不指望你有什么惊人的真知灼见。他们只是想凑个热闹,放松一下。 ”豪威尔斯先是十分惊讶,接着便有些失落,最后紧张感果真渐渐消失了。在最后的登台演讲中,他镇定自若,思路清晰,滔滔不绝。

从那之后,无论出席哪种场合,需要发表演讲或评论时,豪威尔斯都不再紧张了,因为马克·吐温让他明白了一个道理——无论你是谁,取得了怎样了不起的成绩,在别人眼中,其实都没有自己所想象的重要,不自作多情便能淡定地应付一切场合。

永远不要把自己看得太重,更不要把自己摆放到太高的位置。

(有删节)

1.给上面这则选文添加一个标题《______________》。

2.选文中“马克·吐温观察到了豪威尔斯的紧张和窘态”,请你变身马克·吐温,写写他第一时间发现豪威尔斯窘迫时的心理动态。不少于100字。

 

1.《不要把自己看得太重》 2.示例:咦!我的朋友豪威尔斯怎么了?他看上去怎么有点窘迫?发生什么事了吗?可看周围用餐的人都很正常呢?这是怎么了?刚才还好好的,我得悄悄过去问问他,离他越近,我越能看出他的极力掩饰。唉!他连拿刀叉的手都在发抖呢!哦,我的朋友,你到底怎么了? 【解析】 1.此题考查为文章拟写标题的能力。阅读文章分析主要内容,从文章开头或末尾的句子入手,看看哪个句子能点明文章的中心,就可以从中提炼出关键词语,得出文章的标题。分析文章的主要内容,可知本文讲的是威廉•豪威尔斯在马克•吐温的鼓励下明白了一个道理:永远不要把自己看得太重,更不要把自己摆放到太高的位置,从今以后他无论出席哪种场合都不会紧张了。根据文章最后一段点明中心的句子“永远不要把自己看得太重,更不要把自己摆放到太高的位置”,可以将文章命题为:不要把自己看得太重。 2.此题考查描绘人物的心理活动。解答时要联系上下文的内容,揣摩人物当时的心理,再用第一人称进行描绘。根据文章内容,围绕马克•吐温看到豪威尔斯窘迫的样子时的疑惑和关切之情来描绘即可。示例:我的朋友豪威尔斯怎么看上去怪怪的?他这是怎么了呢?看他那拿刀叉的手好像在发抖呀,他不会是生病了吧?不会吧,刚才他和我谈话时还很兴奋呢,应该不是生病了。那他是怎么回事?看他的样子好像是看到有这么多的社会名流和文坛大家参加宴会,感到不太适应吧?我得走过去问一问他。
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考点分析:
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英国玄学派诗人约翰·多恩说“没有人是一座孤岛 。”,“朋友”几乎纵贯我们的一生,真正的朋友像一面镜子映衬出我们的不足,让我们越来越美好。某班就“我心中的朋友”开展了综合实践活动,请积极参与吧!

(“朋友”渊源)

朋,在古时贝壳鲜少,故以贝为货币,五贝为一系,两系为一朋。甲骨文像两串玉串系在同一根绳子上,形成更大的一挂玉串。造字本义:系在一起的两挂玉串。后人趣解“朋”:好友来了,赶进拿两串贝壳挂脖子上出去买酒买食。

友,甲骨文 (又,抓握)    (又,抓握),表示握手结交。意指:两人结交,协力互助。 金文承续甲骨文字形。有的金文加“曰”(说),强调相互协商、鼓励。篆文基本承续甲骨文字形。楷书将隶书的“又”简写成。双手配合为“友”

附注:《论语集解》中说:“同门曰朋,同志曰友。”。“同门曰朋”,即师从同一个老师者称为“朋”;“同志曰友”,即志同道和之人称为“友”。朋为同学,友则是同道。“朋”是品行优良且志趣相投的结交者,褒义;而“友”可以是临时结交的相互支持者,中性。

 

(1)为使同学们更好地理解“朋友”二字的本源,其中一组展示了以上材料。细心的你发现上面文字中有两个错别字,请找出来并改正。

       ”改成“      ”   “       ”改成“      

(诗说“朋友”)

好朋友就是能与你患难与共的那个人;

好朋友就是你用悄悄话倾诉心语的那个人;

好朋友就是常不顾情面指责你的那个人;

好朋友就是离别时让你泪洒站台的那个人;

好朋友就是常常对你嘘寒问暖的那个人;

好朋友就是在你遭遇挫折时给你安慰和勇气的那个人;

好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱;

好朋友就是愚人节让你欲哭不能欲笑不能的那个人;

好朋友就是因你取得成功而欢喜欣慰的那个人;

好朋友就是……

(2)某一组围绕“朋友”进行了如上的诗歌诵读。引发了大家的共鸣。请品读小诗,找出下列表述有误的一项。

A. 小诗运用了并列排比的结构去阐释“好朋友”的定义。

B. 画波浪线的词语“患难与共”中,“与”的读音是yǔ。

C. 加点的词语“倾诉”“指责”“欢喜”词性相同,都是动词。

D. 画横线的句子“好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱”,运用了比喻的修辞。

(名著里的“朋友”)

(3)某一组从名著中去探究对“朋友”的认识。

备选名著为:A.《朝花夕拾》,B.《西游记》;如果你是他们组的成员,你会选择   (A/B) 中的    和   (人物)去探究。你的探究结果:            

(提示:①从“人物和情节”相结合去探究;②同门曰朋,同志曰友;)

 

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读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。

(1)水何澹澹,_______________。             ( 《观沧海》 )

(2)潮平两岸阔,____________________ 。      ( 《次北固山下》 )

(3)夜发清溪向三峡,_________________ 。      ( 《峨嵋山月歌》 )

(4)___________________,险躁则不能治性。       ( 《诫子书》 )

(5)晴空一鹤排云上,_____________ 。        ( 《秋词》 )

(6)_________________ ,却话巴山夜雨时。       ( 《夜雨寄北》 )

(7)《<论语>十二章》中关于思考和学习之间辩证关系的句子是_______________________

(8)《十一月四日风雨大作》中“_______________________”一句,触景生情,把现实与梦想自然地联系起来抒发作者强烈的感情。

 

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书法是中华民族的艺术瑰宝,请赏读这幅书法作品,并用楷体将其正确、规范、美观地 书写在田字格内。

 

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作文

平凡的日子,只要努力,就会积累起生命的厚度。平凡的日子中,可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实;可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂,平凡的日子精彩纷呈。

请以“平凡的日子也精彩”为题,写一篇记叙文或议论文。

要求:①不少于600字;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③文中不得出现真实的学校、班级、人名,如不可避免,请用字母替代。④不得抄袭本卷中出现的材料;书写工整,卷面整洁。

 

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题目:向着     奔跑 (例如:“远方”、“阳光”、“理想”)

要求:①不少于600字;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③文中不得出现真实的学校、班级、人名,如不可避免,请用字母替代。④不得抄袭本卷中出现的材料;书写工整,卷面整洁。

 

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