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阅读下面的选文,完成小题。 我 的 家 乡 汪曾祺 我的家乡高邮在京杭大运河的下...

阅读下面的选文,完成小题。

我 的 家 乡

汪曾祺

我的家乡高邮在京杭大运河的下游。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”,河底比东堤下的地面高,据说河堤和城墙垛子一般高,站在河堤上,可以俯瞰底下的街道房屋。我们几个同学,可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝,颤悠悠的风筝在我们脚下飘着。城里人家养鸽子,鸽子飞过来,绕过去,我们看到的是鸽子青色的背。几只野鸭子贴水飞向东,过了河堤,下面的人看见野鸭子飞得高高的。

看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船,一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条,排成阵势。鱼鹰栖在木架上,精神抖擞,如同临战状态。打鱼人把篙子一挥,这些鱼鹰就劈劈啪啪地纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去,眨眼工夫,有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍,把鳜鱼扔进船里,奖给它一条小鱼,它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来,鳜鱼还在挣蹦,打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤!这真是一个热闹场面。看打鱼的,看鱼鹰的,都很兴奋激动。倒是打渔人显得十分冷静,不动声色。

有时候我们到西堤去玩,坐小船两蒿子就到了。西堤外就是高邮湖,我们那里的人都叫它西湖,湖很大,一眼望不到边。

湖通常是平静的,透明的。这样一片打水,浩浩渺渺(湖上尝尝没有一只船),让人觉得有些荒凉,有些寂寞,有些神秘。

黄昏了。湖上的蓝天渐渐变成浅黄,橘黄,又渐渐变成紫色,很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动,我闻到一阵阵炊烟的香味,那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。

只听见一个女人高亮而悠长的声音:“二丫头……回家吃晚饭来……”

在“读美文 学写作”读写活动中,老师推荐阅读散文《我的家乡》,并布置了以下两个任务。

(1)请你给文章加一个既能总结全文,又能突出中心的结尾。

(2)学校的《文苑》杂志正在征集作品,下设“美文美语”“情感天地”“小事蕴理”“写法指津”栏目。请将《我的家乡》一文推荐到其中一个你认为合适的栏目,并写一段推荐语。写作提示:(1)围绕栏目特点;(2)结合文章内容;(3)不少于100字。

 

(1)原文结尾:像我的老师沈从文先生常爱说的那样,这一切真是一个圣境。(答案只要能总结全文、突出中心即可,不必和原文结尾完全一致) (2)示例:推荐给“美文美言”栏目。推荐语:《我的家乡》一文,语言生动形象,优美感人。如写鱼鹰,“鱼鹰栖在木架上,精神抖擞,如同临战状态。打鱼人把篙子一挥,这些鱼鹰就劈劈啪啪地纷纷跃进水里”“奖给它一条小鱼,它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来”,将鱼鹰捕鱼时的状态活灵活现的描绘出来。再如“湖上的蓝天渐渐变成浅黄,橘黄,又渐渐变成紫色,很深很深的紫色”,用优美的语言描绘了家乡的黄昏美景。(答案结合文章内容,符合栏目特点,不少于100字) 【解析】 (1)本题考查给文章补写一段结尾。补写结尾的要求:紧扣主题,紧贴原文的重点内容,紧接作者的思路。可以是归结全文的综合式,也可以是产生联想的想象式,有所延伸的发挥式,强化主题的点睛式。文字要少而精,力避拖泥带水和不必要的重复。本题答案只要能总结全文,突出文章中心即可,不必和原结尾完全一致。示例:这就是我的家乡,我深深依恋的家乡,是人间的“圣境”。 (2)本题考查拟写推荐语。写作时要结合文章内容来选择栏目,首先要理解栏目标题的含意,无论选择哪一个栏目,都必须抓住栏目的特色,围绕《我的家乡》一文与它们的契合点来回答,做到言之有据。开放性答案,言之有理即可。如可推荐给“情感天地”栏目。推荐语:《我的家乡》一文,作者满怀深情的描绘自己的家乡,字里行间流露出对家乡的赞美之情。如:荡舟“高邮湖”,只见“一片大水,浩浩渺渺”。一片汪洋的湖,平静、寥廓得让你觉得荒凉,让你感到寂寞,更让你觉得有些神秘。黄昏时,看那湖上的蓝天渐渐变浅黄,变橘黄,变紫色,变成紫色的长天。此情此景,让你想起“余霞散成绮,澄江静如练”的优美诗句,汪曾祺赞美他的家乡是人间“圣境”。  
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“五一”期间,小蕾一家到陵川西溪和锡崖沟两大景区进行了游玩。小蕾妈妈拍摄了以上两张照片。请你任选一张照片,帮助小蕾妈妈写一段描写性文字,将照片内容描述出来。

写作提示:①抓住景物特点,发挥想象,运用你本学期所学过的景物描写方法。②80字左右。

西溪                   锡崖沟

 

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滕 文 公 为 世 子

滕文公为世子,将之楚,过宋而见孟子。孟子道性善,言必称尧舜。

世子自楚反,复见孟子。孟子曰:“世子疑吾言乎?夫道一而已矣。成覸谓齐景公曰:‘彼,丈夫也;我,丈夫也,吾何谓彼哉?’颜渊曰:‘舜,何人也?予,何人也?有为者亦若是。’公明仪曰:‘文王,我师也;周公岂欺我哉?’今滕,绝长补短,将五十里也,犹可以为善国。《书》曰:‘若药不瞑眩,厥疾不瘳。’”

(选自《孟子·滕文公上》)

(注释)①成覸:齐国勇士。②公明仪:曾参弟子。③《书》:指尚书。④瞑眩:眼睛昏花,看不清楚。⑤瘳:病愈。

1.下列句子中的“之”与例句中的“之”用法和意义相同的一项是 

例句:将

A.往送门                (《富贵不能淫》)

B.立天下正位           (《富贵不能淫》)

C.女子嫁也               (《富贵不能淫》)

D.胶鬲举于鱼盐中        (《生于忧患死于安乐》)

2.孟子第二次见到滕文公时说:“道一而已矣”,意思是说道理就这一个而已。简要谈谈孟子说所的“道”的具体内容。

 

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下列赏析有误的一项是( )

A.《雁门太守行》一诗中,首联既写景,又写事,渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势,并借月光显示守军的威武雄壮;颔联和颈联从听觉的角度渲染了战场的悲壮气氛和战斗的残酷;尾联引用两个典故写出将士誓死报效国家的决心。

B.《饮酒》一诗,叙写宁静闲适的田园生活乐趣,表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

C.《春望》一诗尾联,总写忧国思家的感情,刻画了一个满头白发如霜,因焦虑忧患而频频搔首的老人形象。这一细节描写,含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。

D.《使至塞上》颈联笔力苍劲,意境雄浑深邃,以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。在纯然一色的背景下,大漠广阔无边,烽火台上,一缕孤烟直插云霄,黄河横贯期间,渺无尽头。

 

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下列翻译有误的一项是( )

A.得志,与民由之;不得志,独行其道。

得志了,让老百姓一起遵从你;不得志,就独自走自己的路。

B.征于色,发于声,而后喻。

表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。

C.曩者霸上、棘门军,若儿戏,其将固可袭而虏也。

先前,霸上、棘门的驻军,好像儿戏一般,他们的将军一定是可以袭击并俘虏的。

D.庭下如积水空明,水中藻荇交横。

庭院里的积水空明澄澈,水里面的藻树、荇树交互错杂。

 

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下列句中加点字解释有误的一项是(  )

A.富贵不能,贫贱不能移,威武不能屈。淫,惑乱,迷惑。(《孟子》二章)

B.虽乘御风不以疾也。奔,飞奔的马。          (《三峡》郦道元)

C.寒暑易节,始一焉。反,同“返”,往返。     (《愚公移山》《列子》)

D.无何。居,经过。                        (《周亚夫军细柳》司马迁)

 

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