综合性学习：为激发同学们阅读经典的兴趣，你班在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。
（2）班里各小组用对联的形式表达对此次活动的感悟，请你根据上联写出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：
阅读下面语段，按要求答题。
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄chè的池水 ① （照见、照亮、照耀）了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然 ②（灵活、灵机、灵感）一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
（1）给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。
①疲倦（__________） ②澄chè （__________）
（2）在语段的①②两处，选择恰当的词语写在括号里。
①（____________） ②（___________）
（3）将“为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”改成陈述句_______________________________。
（4）语段运用的描写方法有动作描写___________、___________。
（5）仿照下面的例句补写一句子。
澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。
蔚蓝的天空像镜子映照着她的心思：她开心，天空也变得格外纯净；______________
辨认下面文字，按要求回答问题。
（1）下面字体依前后排序判断正确的一项是:
A.隶书、甲骨文、行书 B.隶书、篆书、行书
C.隶书、草书、行书 D.隶书、篆书、楷书
（2）用楷书将以上内容相同的文字正确、规范写在下面米字格里。
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，为他写一篇小传。
要求：（1）必须要体现传记文的特点；（2）不少于600字；（3）作文中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）表达真情实感，书写工整，卷面整洁。
阅读下面的材料，根据要求作文。
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多……
这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，以“感谢你给了我更多“为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；
②文中不得出现真实的人名和地名；
③字数不少于600字。
阅读（甲）（乙）两段文言文，完成小题
（甲）记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
（乙）方山子传(节选)
苏轼
方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼!此吾故人陈慥季常也，何为而在此?”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
（注释）①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥(zào)，字季常。②光、黄：光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭【解析】
都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍(jué)然：惊奇注视的样子。
1.请解释下面句子中加点的词语。
(1)遂至承天寺_______________
(2)相与步于中庭_____________
(3)余告之故________________
2.把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
(2)此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
3.请用“/”给下面句子断句。(断两处)
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
4.比较阅读（甲）（乙）两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？
