Question

阅读下文，完成下面小题。

男孩与企鹅

汤姆“米歇尔

①那年，我在阿根廷一所寄宿学校教英语。寒假时，我去乌拉圭旅游，在海滩上偶然发现了一只浑身沾着油污的企鹅，这是在一次原油泄漏事故中幸存下来的企鹅。我看它一副可怜巴巴的样子，就把它带回了旅馆，给它洗澡、喂了几条小鱼。它很快熟悉了我，我给它起名叫“朱安”，并且把它带回了学校。

②我把朱安养在了卧室外面的平台上，那里有阳光、有阴凉。每天都有孩子来看它，一个名叫迭戈的玻利维亚籍男孩更是一有空就来看企鹅，迭戈小时候家境坎坷，13岁才上学，在学校里经常是一副胆怯的样子，学习也很吃力。迭戈身材瘦弱，打球时一个球都抢不到，学校里所有的课外活动好像都不适合他。他的英语也很差，所以在学校里总是避免和别人说话。最糟糕的是他是第一次住校，很想家。他的朋友很少，难怪他宁愿和朱安呆着。

③一天，我想把朱安带到学校门外的一座游泳池，让它在那里游一次泳。这座泳池冬天关闭，平时每两个星期才换一次水。当时是初春时节，池里的水仍然很凉，水面上飘着冷飕飕的雾气，学校里很少有孩子敢在这个时候下水游泳。

④下午放学后，我让迭戈和另外两个男孩将朱安带出了学校。我们来到了池边。朱安站在泳池边，看了看我，又看了看池里的水。我拍了拍它的背，对似乎纠结的它说：“下去吧！你会游泳！”朱安仿佛听懂了我的话似的，“扑通”一下扎进水里。

⑤朱安在水里游得很快，游到泳池另一头时，它的头一下撞在了池壁上，迭戈和他朋友们吓得“啊”了一声。朱安把头伸出了水面，它抖了抖水，有些出神的样子。萌态过后，它一使劲转过身子，再次扎进水里游了起来。

⑥我们是第一次这样近距离看一只企鹅游泳，在这座25米长的泳池里，朱安游过来游过去，一会儿扎进水底，然后从泳池另一头露出脑袋，有时游得像在水里飞一样，比最棒的游泳运动员游得还快。朱安在水里找到了自由和独立的感觉，它似乎是在告诉我们：这才是真正的企鹅。

⑦“看它多棒！”迭戈和另外几个孩子在岸上欢呼着，如同观看焰火表演一样开心。

⑧忽然，迭戈小声问我：“我可以和它一起游泳吗？只游五分钟。”我很感意外，从没见迭戈主动做过任何事情。“可是水很凉，你敢下水？”我问他。

⑨“敢！”迭戈大声说。

⑩“好吧，但是要快一些，天不早了。”我说。

⑪迭戈的眼睛闪着光芒，自从我认识他，迭戈第一次显现出了男孩特有的活力。他跑回宿舍换上了泳衣，回来之后毫不犹豫地跳进了游泳池。

⑫我做好了准备，如果他像石头一样沉到水底，我就马上下水救他。结果我再次大吃一惊，他不但会游泳，而且游得非常棒！他游在朱安后面追逐它，朱安有时围着他游一圈。有时迭戈离朱安很近，几乎挨到了一起，如同两位娴熟的水中舞者。我站在岸边，看得入神。

⑬五分钟后，迭戈上了岸，朱安也跟了上来，大肚子贴在地上，逗得我们大笑。我第一次看到人和企鹅在水里一起游泳，直到这时我们才发现，迭戈不是我们想象的只是个可怜虫，他有着独特的天赋，他能成为学校里最出色的游泳运动员。

⑭“迭戈，你会游泳？”我问他。

⑮“是的，我会游泳，我爸爸在玻利维亚教过我。”他回答。在走回学校的路上，迭戈滔滔不绝地和我讲着他小时候的有趣经历，他的英语有些蹩脚，但是我没给他纠正，让他痛快地诉说。

⑯迭戈回了宿舍，我找到了宿舍管理员，告诉他，迭戈可能有了令人意想不到的转变。我回到宿舍，给朱安喂了几条小鱼，朱安香甜地吃完后，趴在我的脚边睡着了。我倒了杯酒，喝了一口作为庆祝。

⑰就这样，自从那次在冰水里和企鹅朱安畅游一次之后，迭戈成为了一个开朗、勇敢的孩子。

（选自《微型小说选刊》）

1.梳理情节，用四字词完成以下表格。

	初时	游泳前	游泳时	游泳后
朱安	可怜巴巴	B._____	独立自由	畅快安睡
迭戈	A.______	主动坚定	C.____	D._____

2.文章第③段划线句有什么作用？

当时是初春时节，池里的水仍然很凉，水面上飘着冷飕飕的雾气，学校里很少有孩子敢在这个时候下水游泳。

3.结合语境，赏析下列语句中加点字的表达效果。

（1）朱安把头伸出了水面，它抖了抖水，有些出神的样子。

（2）我站在岸边，看得入神。

4.如果你身边也有像迭戈一样的孩子，请你给他（她）提两条建议，让他（她）成为一个开朗、勇敢的孩子。

5.文中的老师对迭戈的成长有哪些帮助？请简要分析

Answer

1. 胆怯少言 纠结犹豫 活力开心 开朗勇敢

2.示例：环境描写，交代当时水温低的环境特点，“很少孩子敢在这个时候下水”为下文做铺垫，同时反衬后文迭戈“毫不犹豫”下水的自信、勇敢形象。

3.（1）拟人手法，形象地写出了朱安因游得很快以致碰壁发愣的萌态，突出其可爱。（2）“入神”是神态描写，写出了“我”被迭戈和朱安娴熟的游泳技艺、畅游追逐的情景吸引，也暗示迭戈的表现引发了“我”的思考。

4.示例：（1）我们不能改变环境，但我们可以改变自己；（2）要敢于正视自己的不足，改变自己，超越自己；（3）要善于发现自己的优点，主动抓住机会，展示自身价值；（4）要积极自信，学会和别人交流、相处，学会交朋友。

5.示例：迭戈由刚开始的胆怯、自卑变得开朗、勇敢，文中的老师起了很大的作用。如：（1）帮助消除自闭心理：知道迭戈想家，朋友少，让迭戈一有空就来看企鹅，让他跟企鹅一起玩；（2）帮助树立信心：虽然知道迭戈身材瘦弱，不适合课外活动，但他还是答应让迭戈和企鹅一起游泳；（3）帮助表现自我：听迭戈用鳖脚的英语滔滔不绝地讲他小时候的趣事时，没有纠正，没有阻止；（4）关注每一步成长：告诉管理员迭戈的转变，并为迭戈的成长而高兴，喝酒庆祝。

【解析】

1.本题考查情节和人物思想感情。①空，结合选文中“他的英语也很差，所以在学校里总是避免和别人说话。最糟糕的是他是第一次住校，很想家。他的朋友很少，难怪他宁愿和朱安呆着。”可以看出初见迭戈时他是“胆怯少言”的；②空，结合选文“朱安站在泳池边，看了看我，又看了看池里的水。我拍了拍它的背，对似乎纠结的！”可以看出朱安游泳前很纠结矛盾；③空，结合选文中“敢，迭戈的眼睛闪着光芒，自从我认识他，迭戈第一次显现出了男孩特有的活力。他跑回宿舍换上了泳衣，回来之后毫不犹豫地跳进了游泳池。”可以看出迭戈活力四射，游得开心；④空，结合选文内容，“在走回学校的路上，迭戈滔滔不绝地和我讲着他小时候的有趣经历，他的英语有些蹩脚，但是我没给他纠正，让他痛快地诉说。”可以看出迭戈开朗勇敢。

2.本题考査环境描写的作用，一般从环境描写的内容、环境的特点、与人物的关系等方面考虑。本句是环境描写，描写当时是初春时节，交代当时水温低，“学校里很少有孩子敢在这个时候下水游泳”，衬托迭戈“毫不犹豫”下水的勇敢、自信，同时为下文迭戈的巨大转变，设置了悬念，引起读者阅读兴趣。

3.本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行分析。①句中的加点词“出神”，是对朱安的神态描写，生动形象地写出了朱安“头一下撞在了池壁上”后发愣的样子，突出其可爱之情。②“入神”是“我”的神态描写，说明“我”看得很专注，突出迭戈和朱安游泳的技艺高超，也写出了“我”对迭戈的变化感到很突然。

4.开放性试题，答案不唯一。如，孩子比较胆小，你可以写：相信你通过努力，定会成为一个勇敢的人；老师和家长多用表扬的方法，说话亲切和蔼；有针对性地帮助孩子建立自信心，培养独立性，让孩子学会自己管理自己；要善于发现自己的优点，主动抓住机会，展示自身价值。等等。

5.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。第④段“下午放学后，我让迭戈和另外两个男孩将朱安带出了学校。”第⑦段“‘看它多棒！’迭戈和另外几个孩子在岸上欢呼着，如同观看焰火表演一样开心。”第⑧段“迭戈小声问我：‘我可以和它一起游泳吗？只游五分钟’。”这些内容可知老师在帮助迭戈树立信心；第⑮ 段“在走回学校的路上，迭戈滔滔不绝地和我讲着他小时候的有趣经历，他的英语有些蹩脚，但是我没给他纠正，让他痛快地诉说。”这些内容可知老师在帮助迭戈表现自我；第⑯段“我找到了宿舍管理员，告诉他，迭戈可能有了令人意想不到的转变。”这些内容可知老师时刻关注迭戈每一步成长，为他的进步感到高兴。