Question

“知识”是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。12岁就进入牛津大学的培根很早就说过“知识就是力量”。某班就“知识就是力量”开展了综合实践活动，请积极参与吧！

（“知识”本源）

	知		识
知，甲骨文（干，武器，借代行猎、作战）（口，谈论）（矢，武器，借代行猎、作战），表示谈论和传授行猎、作战经验。在远古时代，弯弓搭剑是成年人的基本常识和重要经验。金文承续甲骨文字形。有的金文省去“干”，简化字形。造字本义：动词，谈论和传授行猎、作战的经验。当“知”的形容词含义“聪明、有战略”消失后，金文再加“曰”（说，传授）另造“智”代替，强调谈论和传授经验。- -	“戠”是“識”和“幟”的本字。戠，金文（戈，武器）（言，辨认），表示辨认武器。当“戠” 作为单纯字件后，篆文再加“言”另造“識”（识）代替，强调辩认指称。造字本义：辨认、指称武器的归属或来源。隶书将篆文的简写成。俗体楷书采用俗体隶书的字形，将正体楷书的“戠”简化成作为声旁的“只”。

（1）为使同学们更好地理解“知识”二字的本源，其中一组出示了以上材料。细心的你发现表格的文字阐释中各有一个错别字，请找出来并改正。

①“知”的阐释中“     ”改成“      ”②“识”的阐释中 “     ”改成“     ”

（“知识”期刊）

《知识就是力量》创刊于1956年，由周恩来总理亲笔题写刊名，由中国科学技术协会主管，中国科学技术协会、中华全国总工会和中国共产主义青年团中央委员会主办。

2014年1月，《知识就是力量》杂志以新面貌改版上市。分“科学微距、特别策划、知力百科、行知天下、探索发现、艺术中的科学、科学杂谈、兵器与谋略、生活解码、果壳专栏、筑梦青春、科学启航、心理信箱、百问百答”12个栏目。定位为青少年综合性科普图文期刊，旨在为青少年“播种科学的种子，点燃科学的梦想”，以小知识，增大智慧，建知识圈，筑力量源；服务于青少年的学业，服务于青少年的兴趣，服务于青少年的生活，服务于青少年的成长。以杂志为基础，搭建了全媒体平台，吸引了众多科学界人士及新老读者的关注。

（2）某一组向大家推荐了《知识就是力量》的期刊杂志，引发了大家的关注。请认真阅读上面文字，找出表述有误的一项（   ）

A. 画横线的句子可改成：分“科学微距”、“特别策划”、“知力百科”等12个栏目。

B. 画横线句子介绍了杂志的12个栏目，这12个栏目的短语结构类型都不相同。

C. 文中画波浪线的句子运用了排比的修辞，朗朗上口，增强了表达效果和气势。

D. 这段文字的表达方式以“议论”为主。

（“知识”实践）

知识是能力的基础。某一组展示的是自己对“知识”的实践。他们分享了名著《格列佛 游记》的阅读批注笔记。

（3）请从“人物描写”、“语言风格”等方面任选一个角度，对“我走进了另一间屋子”一段进行批注！

Answer

（1）①剑 改 箭 ②辩 改 辨

（2）D

（3）示例一：用夸张的手法，极尽描写科学家研究不实事求是，讽刺了这些科学家科研行为的荒唐。

示例二：从正面着力描写科学家的外貌和动作，并借“我”的心理描写来侧面表现科学家研究项目的荒诞与不切实际。

【解析】

（1）“弯弓搭剑”应是“弯弓搭箭”，“辨认”应为“辨认”。

（2）D. 有误。这段文字的表达方式以“说明”为主。故选D。

（3）考查做批注的能力。圈点批注是常用的读书方法，即在阅读过程中，从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。给文章或句子作批注，实际上考查学生的赏析能力。解答此类题，要在整体感知文本、把握文章主旨及人物形象的基础上，按照题目要求，结合具体情节，选择恰当的角度，品析句子的表达效果。本选段出自《格列佛游记》中的巴尔尼巴比岛国的经历。这一段写科学家研究怎样把人的粪便变成食物。就内容上来说，作者对当时英国科学家的科学研究脱离实际、脱离生产的现象进行辛辣的讽刺。说明科学研究要脚踏实地，而不是打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动。这一段最大的特色是尖锐而辛辣的讽刺艺术，如选文通过“把人的粪便还原为食物”这种无聊而荒唐的研究描写，夸张的讽刺了当时英国的伪科学。本题答案不唯一。