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阅读下面文章,完成后面小题 回不去的才叫故乡 陈晓卿 ①故乡是什么? ②字面上的...

阅读下面文章,完成后面小题

回不去的才叫故乡

陈晓卿

①故乡是什么?

②字面上的故乡是指自己的出生地。但事实上,每个人心里还装着另外一个故乡——那是自己非常依恋的地方;是自己可以看不惯,但绝不允许别人骂的地方;是无论自己开心还是沮丧,都可以寄托情感的地方。

③比起故乡的样貌,人们更容易记住的是故乡的口味。从科学的层面上说,人的口味基本形成于童年时代,你童年时吃到什么,以后的口味就是什么。顽固的故乡口味依赖,源自神秘的童年味觉。

④故乡的味道首先是地理意义上的,它标识着你的归属,每个人都站在自己建立的食物鄙视链的顶端。这种归属感牢不可破,尤其以有风味的经济发达地区为代表。一名北京的兄弟总结他们家的婆媳关系,太太和老太太亲如一家的和谐中,一直存在着餐桌上的口味博弈,因为他娶了一个上海美女。

⑤故乡味道还证明着你口味的正宗。如果你对自己故乡的食物有着清晰的记忆,那么在一个饭局上,尤其是和你的口味正好吻合的饭局上,你就有绝对的话语权。故乡甚至关乎个人的尊严。在我看来,没有哪个地方的食物更好吃,但是一个故乡感非常强烈的人,他能把故乡的“口味正确”上升到信数的水准。比如,哪个地方的辣椒最辣,这绝不是史高维尔指数能够标定的。羊肉更是这样,甘肃、宁夏都声称自己拥有世界上最好的羊肉,新疆和内蒙古更具体到南疆还是北疆、呼伦贝尔还是锡林郭勒。一个海南人过来插话,加积鸭、文昌鸡、和乐蟹、东山一羊字还没说出来,所有北方的网友不约而同地敲黑板:注意,我们在讨论羊肉的话题。

⑥所以在饭局上,我经常会小心询问在座宾客的籍贯,稍一大意,就会对人际关系造成永久的伤害。因为中国太大,连汤圆、粽子、豆浆都存在甜党和咸党,鸿沟几乎与信不信中医、吃不吃转基因食品一样,一言不合,势同水火。南京人请客吃烧卖,一个呼和浩特人充满同情,什么,糯米馅儿的?江苏现在经济形势不行啊,吃不起肉?旁边一个广东人打圓场,我们广东更可怜啦,烧卖连面粉都用不起,用鸡蛋擀皮儿,而且,只能当早点。

⑦事实上,故乡的味道不仅仅是空间意义上的,也是时间意义上的,和你的记忆、你的成长有关。

⑧每个人都有两个故乡,一个是空间的故乡,一个是时间的故乡。对于一个成年人,假如他的生长地在另外一个地方,那个地方十几年甚至几十年前的样子会永远刻在他的脑海里,而且被赋予更多的情感色彩,同样地也包括当年的味道。就像梁实秋的北京,郁达夫的杭州,张爱玲的上海,汪曾祺的高邮。与其说他们在怀念故乡的食物,不如说他们在回忆自己的成长。

⑨所以有人说得好,回得去的叫家乡,回不去的才叫故乡。

⑩天涯咫尺,故乡难寻。这几年,我和同事只做了一件事情——用食物给大家描绘一个美味的故乡。

(选自《读者》,有删改)

注:①史高维尔指数:指1912年美国化学家史高维尔所制订度量辣椒属果实的辣味的单位。

1.说说文章第①段在结构上的作用。

2.赏析文中第②段画线句子。

3.请简要分析第④段中加点词语“博弈”的含义。

4.作者为什么说“回不去的才叫故乡”?请结合文章内容,说说你的理解。

 

1.设问开头,在文章结构上起到了总领下文,统率全篇的作用。 2.划线句子运用对比和反复,突出强调了故乡在人们心目中的地位,人们对故乡所特有的感情和眷念。 3.“博弈”本指人之间的某种或明或暗的较量。用在此却是较生动、戏谑地表现出了一家人中由于家乡口味的不同存在的“不可调和”的分歧,会时不时在餐桌上体现。 4.因为回不去,家乡的影子、家乡的味道都只能留存于记忆,流连于思念,徘徊于梦中,所以是故乡——过去的家乡,回不去的家乡。 【解析】 1.考查首段在文章结构上的作用。文章第一句以一句问句开头,抛出问题但并未直接作答,而是由下文做具体的解释和描述,故此句为设问句起到了统领全篇的作用。 2.考查对重要语句赏析的能力。解答此类题目时,先明确句子所用修辞手法是否使用特殊的句式,然后结合文章具体作答。该句中“是---还是---都--”的句式可知,运用了对比的修辞手法,从内容上看该句强调来了故乡在人们心中的地位和重要性,表现了人们对故乡的眷恋。据此作答即可 。 3.考查对文中重点词语的理解能力。解答此类题目时,先解释该词语原本的含义,然后结合文章内容写出它在该句或该段所表达的含义及体现的情感。本题中“博弈”一词用于婆媳之间增强了文章的幽默感,体现了因地域差异产生的口味不咸而带来的“矛盾”在餐桌上表现了出来。 4.考查对文章标题的理解。解答此类题目时,可以先从表面含义入手,本题“回不去的才叫故乡”表层意思可以理解为过去了的,曾经的家乡;再者去探究深层寓意,这层意思需要联系文章的内容和所表达的情感,本文主要讲述了在面对人们记忆中根深蒂固的家乡味道时,人们的所表现出来的热情,但是这种味道都贴上了“曾经”的标签,即使再熟悉也只能在记忆中寻找了。据此作答即可。
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阅读下面的文字,按要求作文。

生活中,只要你用心思考,用情回忆,在你成长的每个阶段均有过这样或那样的故事,这些故事一定蕴藏有让你动心的“真实与感动”。譬如,心情不好时,天不一定要下雨;有了好事,太阳公公也不必笑得更灿烂;当你跌倒时,也不一定会受伤……

生活只要有了“真实与感动”,你就会活出真真实实的你自己,你的成长才有了更多的诗意。

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古诗文默写。

(1)纷纷暮雪下辕门,____________。《白雪歌送武判官归京》

(2)《岳阳楼记》中表明作者胸怀天下,以天下为己任的句子是___________________

(3)不为浮云遮望眼,___________ 。 《登飞来峰》

(4)《贾生》中揭示晚唐皇帝求仙访道不顾国计民生的一联是_____________________

 

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蛛与蚕

蛛语蚕曰:“尔饱食终日以至于老,口吐经纬,黄口灿然,固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤,抽为长丝,乃丧厥躯。然其巧也,适以自杀,不亦愚乎!”蚕答蛛曰:“我固自杀。我所吐者,遂为文章,天子衮龙”,百宫绂绣,孰非我为?汝乃枵腹而营口,吐经纬织成网罗,会伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱。巧则巧矣,何其忍也!”蛛日:“为人谋或为汝自谋,宁为我!”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫!

(选自《雪涛小说》有删改)

注:①衮龙:龙袍;②绂绣:一种官员的礼服; (③枵腹:空腹

1.解释下列加点的词语

(1)我自杀____

(2)为文章____

(3)非我为____

2.翻译文中画线句子

(1)然其巧也,适以自杀,不亦愚乎!

(2)为人谋或为汝自谋,宁为我!

3.文中的蛛与蚕分别指的是哪一类人?

 

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送东阳马生序(节选)

宋濂

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄。色愈恭。礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

1.下列加点词语意义用法相同的一项是 (  )

A.人多以书假余/非木柿/故大将降大任于人也

B.益慕圣贤道/莲出淤泥而不染/河曲智叟笑而止

C.肤皲裂而不知/食不饱,力不/不为外人道也

D.中有足乐者/皆美于徐公/光先帝遗德

2.下列对文段理解分析有误的一项是(  )

A.作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苫等重重困难。

B.作者详写自己艰辛的求学经历,略写现在的成就,鼓励青年一辈努力学习,力求做到“业有精”,“德有成”,属于欲扬先抑的写法。

C.文中第一段画波浪线的句子表明作者求学诚恳、执着、机智。

D.好的品德修养是作者终能学有所成的土壤,因而作者得以“遍观群书”,得以“硕师名人与游”,得以“预君子之列”。

3.翻译文中画线句子

寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

 

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