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阅读下面的文章,完成下列小题。 冰项链 曹文轩 自从那天见到葵花穿的那件花衣服后...

阅读下面的文章,完成下列小题。

冰项链

曹文轩

自从那天见到葵花穿的那件花衣服后,刘老师总想着大年初一演出时,报幕的葵花,脖子上要是能戴条银项链就太好看了。文艺宣传队的玲子就有一条银项链,玲子本来答应把项链借给葵花,但排练结東时,玲子却反悔了。

葵花心里就一直在想那条项链的事,心里很羞愧。

这事被青铜知道了。

他坐到了门口,若有所思。在青铜看来,大麦地最好看的女孩,就是妹妹葵花。他的姝姝也应该是大麦地最快乐、最幸福的女孩。他平时最喜欢看奶奶或妈妈打扮葵花。要是听到有人夸赞葵花生得体面,他会一整天都高兴得不得了。

大麦地的老人们都说:“这个哥哥,才真是个哥哥哩!”

但对葵花的脖子上没有一条项链这事,青铜无可奈何。甚至是青铜一家,都无可奈何。天上有鸽哨声,他抬头去看天空,没有看到鸽子,却看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌。不知道为什么,这些冰凌就那样富有魅力地吸引着他。他就这样仰头看着它们。看着看着,他的心开始扑通扑通地跳起来,像有一只青蛙在怀里。

他爬了上去,将冰凌采下十几根来,放在一只大盘子里。然后,他将盘子端到了门前的草垛下。他去水边,割了几根芦苇,再用剪子,剪了几支很细的芦苇管。他又向妈妈要了一根结实的红线。

青铜将冰凌敲碎。阳光下,盘中璀璨夺目,犹如一盘钻石在闪着光。

他挑其中最合心意的冰凌,然后把细细的芦苇管,一头衔在嘴中,一头对着它,用口中的热气,不住地吹着。那热气便像把柔韧的锥子,在那些冰凌块上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。

青铜坐在草垛下,很有耐心地做着他的事。那些被他挑选出来的冰凌块,堆放在一起,光芒闪烁。那光芒显得十分宁静而华贵。

青铜吹了一颗又一颗。那些“钻石”,随着太阳的西移,也在改变着光的强度与颜色。到夕阳西下时,它们的光,竟是淡淡的橙色。

青铜觉得他的腮帮子都吹麻了,他用手轻轻地拍打着嘴巴。

在太阳落下去之前,他用那根红线,将吹了洞的几十颗冰凌块,细心地穿在了一起,然后将红线系成一个结。他用根手指把它高高地挑起:一条冰项链,便在夕阳的余晖里出现了!

它让青铜自己都有点儿吃惊。

铜久久地用手指挑着它,举在空中,看着。

他没有立即将冰项链展示给奶奶他们,也没有展示给葵花,而是重新放回盘子里,用稻草将它轻轻覆盖了。

晚饭后,村前的广场上,聚集了几乎全部的大麦地人。戏台上,汽油灯已经点亮。

就在大麦地小学文艺宣传队即将登台演出时,青铜在后台出现了。

葵花立即跑向青铜:“哥,你怎么跑到这里来了?”

青铜双手托着盘子,他用嘴轻轻地吹去上面的草,一条项链就在不很明亮的汽油灯下闪着晶莹剔透的亮光。

葵花的眼晴里放射着亮光。她不知道盘里的东西究竟是什么,但被它的亮光迷住了青铜示意葵花从盘中将冰项链拿起来。

葵花却不敢。

青铜一只手将冰项链拿起,放下盘子,对逑惑不解的葵花说:“这是项链。冰做的项链,”他让葵花过来,他要给她戴上。

葵花说:“它不会化掉吗?”

“天很冷,又是在外面,化不掉的。”

葵花乖巧地走近了哥,青铜双手将冰项链戴在葵花的脖子上,它缠着高高的衣领,然后很顺畅地挂在葵花的胸前。葵花摸了摸,凉丝丝的,心里很舒服。她低头看着,然后又转着脑袋,她很想找个人问问是不是好看。

青铜告诉她:“好看!”

事实上,这比青铜想象的还要好看,望着葵花,青铜不停地搓着手。

葵花又低头看着它。它太好看了,好看得让她有点儿发蒙,有点儿不敢相信。她有点儿承受不了似的,想将它从脖子上取下来。

青铜坚决地阻止了她。

而就在这时,刘老师喊道:“葵花葵花!马上就该你上场报幕了!”

葵花赶紧走过去。

刘老师看到了葵花,愣住了。她望着葵花脖子上的冰项链,过了老半天,才说出一句话来:“我的天哪!”她走过来,轻轻撩起项链:“这是哪儿来的项链啊?是什么项链啊?”葵花以为刘老师不喜欢它,回头看了一眼青铜,想将它取下来。

刘老师说:“别,别拿下来啊!”

时间到了,刘老师轻轻推了一把还在疑惑的葵花。

葵花上场了。

灯光下,那串冰项链所散射出来的变幻不定的亮光,比在阳光下还要迷人,谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链。但它美丽的、纯净的、神秘而华责的亮光震住了所有在场的人。

那一刻,时间停止了流淌。台上台下,像一片寂静的森林。

葵花以为脖子上的项链将事情搞砸了,站在灯光下,一时不知道该怎么办了。

这时,有一个人在人群中朝她鼓起掌来,随即,又有几个人鼓起掌来。接下来,全都鼓起掌来。台上台下,都是掌声。

葵花看到了哥哥—他站在一张凳子上,使劲拍着手,目光乌溜乌溜的。

薄薄的泪水,一忽儿便蒙住了葵花的眼睛……

(节选自《青铜葵花》有删改)

1.这个哥哥,才真是个哥哥哩!”是人们对青铜的评价,下列选项与这个评价不相符的一项是(  )

A.因为没能借到银项链,青铜感到羞愧 B.听到有人夸赞葵花好看,青铜很高兴

C.青铜用冰做了一条项链,给葵花戴上 D.葵花站在舞台上时,青铜使劲地鼓掌

2.揣摩文中划线处青铜的心理活动,下列最不符合小说内容的一项是(  )

A.啧喷,真好看!这串项链比我想象的更好看,太好了!

B.嗯—还是先不拿给妈妈和奶奶看,给他们一个惊喜。

C.要是我的妹妹葵花戴着这串项链在舞台上一定很好看。

D.我得找个地方再把这项链放好,这冰项链不会化掉吧?

3.青铜做项链用的冰并不值钱,更不名贵,作者为何用“华贵”来形容项链的亮光?

 

1.A 2.D 3.冰项链是在妹妹在没有项链参加演出的情况下,哥哥青铜为了帮助妹妹完成演出,用冰凌制作出来的,它的材质非常普通,必然融化,但凝聚了哥哥对妹妹温暖的疼爱而显得珍贵无比,重要的是,这串项链代表了青铜面对贫穷苦难时乐观、坚韧的生活态度,象征了家庭的亲情,这些品格闪耀着人性高贵的光辉,而显得华贵。 【解析】 1.A.根据文意,“葵花心里就一直在想那条项链的事,心里很羞愧”。没有因为没能借到银项链,青铜感到羞愧的表述。故选A。 2.D.根据文意,“天很冷,又是在外面,化不掉的。”可知,青铜没有“这冰项链不会化掉吧”的心理活动。故D不符合小说内容。故选D。 3.此题考查学生对文章内容和重点词语的理解分析能力。做题时,一要紧密联系文章内容,二要联系文章主旨,三要结合写作背景,揣摩作者情感,四要联系具体语境。葵花要参加演出,可是借不到项链,哥哥青铜灵光一现,用芦苇管将冰凌一点一点“吹”成了一条项链。他的腮帮子都吹麻了,用红线细心地串起来。虽然项链是冰做的,天气热会融化,但是哥哥为妹妹一心一意着想的心是珍贵的,价值高于一切“物质项链”。尽管那个年代物质贫乏,生活中多困苦,但是哥哥青铜的这种乐观、坚强更珍贵,亲情的价值不可估量。言之有理即可。
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现代诗文阅读。

异国思乡

(英)罗伯特·布朗宁

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啊,正是四月时分,

要在英格兰有多温馨!

你在某个早晨睡醒

就会不经意看到美景:

那低垂的树枝开始吐绿

榆树周围的灌丛已经泛青,

金丝雀正在果树头鸣唱

此时如在英格兰——身临其境!

在一个孤独的夜晚

四月匆匆过,五月翩翩临,

灰莺紫燕飞,往来筑巢勤

故园篱笆内,梨花已凋零

枝条斜逸伸田野,

花瓣露珠落草坪。

弯曲花枝俏,画眉歌轻盈——

每曲唱多次,婉转有余音,

它是想证明,并非一时兴!

田野雾濛濛,露珠     

中午雾气散,面貌一片新!

娇美金风花,孩童最钟情——

俗丽甜瓜花,哪有它水灵!

 

走在思乡的弦上

佚名

一钩明月悬挂

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操纵着我的脉搏

让我跳动的脉搏

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江南的雨季

模仿着去年来临时的姿势

低低碎语

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早在离家的那刻装在心里

思绪扰乱了时空

冲破了时间的隔膜

仿佛在这一刻

我走在思乡的弦上

1.下列诗歌的感情基调与上面两首诗歌最接近的一组是(  )

A.《未选择的路》  《天上的街市》 B.《沁园春·雪》  《我爱这土地》

C.《你是人间的四月天》  《乡愁》 D.《假如生活欺骗了你》  《黄河颂》

2.联系诗歌上下文,下列词语填入诗歌两处空缺最恰当的一组是(  )

A.水汪汪  一片霜 B.亮晶晶  一根弦

C.欣欣然  一条线 D.冰冰凉  一团雾

3.同为思乡之作,两首诗都选用了“燕”这一意象,但表达的情感各不相同。请结合诗歌内容分析。

 

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《水浒传》中,众英雄上梁山的原因不同。下列描述有误的一项是(  )

A.林冲在高俅一步步的迫害下,家破人亡,最后不得不投奔梁山。

B.关胜被呼延灼用诈降的办法引入宋江的大寨,落败后归顺梁山。

C.卢俊义因在浔阳楼题反诗被判死罪,幸得梁山好汉搭救而上梁山。

D.公孙胜与晁盖、吴用等七人结义,劫取生辰纲,上梁山入了伙。

 

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默写。

________,凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)

②而今识尽愁滋味,________。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

③湖上影子,________、湖心亭一点……(张岱《湖心亭看雪》)

④让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节________又把它吹熄。(穆旦《我看》)

⑤李白《行路难(其一)》中用姜尚和伊尹的典故表现期待的句子是:________________

 

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下列文学、文化常识表述有误的一项是(  )

A.“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,后泛指文章辞藻。

B.北宋政治家、文学家范仲淹,其字希文,谥号文正,有《陶庵梦忆》流传于世。

C.鲁迅的《故乡》和《中国人失掉自信力了吗》分别选自《呐喊》和《且介亭杂文》。

D.法国作家莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”,其代表作有《项链》《羊脂球》等。

 

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下列句子表述有误的一项是(  )

A.即使是一言兴邦,也是一句话点醒梦中人,这都是文化类节目《一堂好课》的意义。

B.成责高铁不仅让人们的出行更加通畅,还承载着为脱贫攻坚注入“新动能”的责任。

C.若要优秀文化保持生命力并传承下去,就要让更多普通人多接触、多了解优秀文化。

D.初中生要认真学好每一门课程,切实做到全面发展,而不是考什么才去学什么。

 

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