在本套试卷的现代文阅读选文《冰项链》中，曹文轩以第三人称的角度叙述了这个故事。请以葵花的口吻，用第一人称改写“晚饭后……”的内容。以“我在后台等着上场，哥哥来了。”作为开头，写一篇不少于600字的文章。
写作提示和要求：（1）把握原作的内容与精神，注意人称和语言风格的统一；（2）选择恰当内容，注意详略安排，突出主要人物的活动和心理；（3）充分表现对原作的正确理解和再创作，不得照抄原作；（4）不可透露考生相关信息。
有人认为“在生活中消耗过多的时间精力进行垃圾分类没有必要”，下列选项中不能反驳这个观点的一项是（ ）
A.通过垃圾分类让民众学会节约利用资源，花费时间精力是很有必要的
B.如果垃圾不分类，消耗大量土地资源，再多的时间和精力也难以弥补
C.垃圾分类能改善生态，利于人类健康，为此花费时间精力是有价值的
D.垃圾分类要加强科学管理、形成长效机制，该花的时间精力还是要花
为配合学校举办的生活垃圾分类宣讲活动，某班同学绘制了下面的“生活垃圾分类处置流程图”。请根据此图用总分的思路介绍生活垃圾分类处置的过程，要求语言简明连贯、内容完整。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
浣溪沙·常山道中
（宋）辛弃疾
北垄田高踏水频，西溪禾早已尝新，隔墙沽酒煮纤鱗。
忽有微凉何处雨，更无留影霎时云，卖瓜声过竹边村。
（注释）①垄：田埂；②踏水频：频频路动水车引水灌田；③尝新：指吃到了新稻米；④纤：细鳞，即细精鱼；⑤更无：绝无。
1.下列诗歌中，营造的氛围与本词最接近的一首是（ ）
A.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 B.秦观《行香子（树绕村庄）》
C.刘长卿《长沙过贾谊宅》 D.苏轼《水调歌头（明月几时有）》
2.本词的结尾句是“卖瓜声过竹边村”，有的版本是“卖瓜人过竹边村”。有人认为从诗歌的表达效果来说，前者比后者好，请分析其理由。
古代诗文阅读。
丰乐亭记（节选）
（宋）欧阳修
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（注释）①问诸滁人：向滁人打听泉水的出处。②窈然：曲暗深远的样子。③淆wěng然：涌出的样子。④俯仰：这里为环顾的意思。⑤刻露：清楚地显露出来。⑥岁物：收成。
1.下列对文中划线句断句正确的一项是（ ）
A.掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱
B.掇幽芳而/荫乔木风/霜冰雪刻/露清秀/四时之景无不可爱
C.掇幽芳而荫/乔木风霜/冰雪刻露/清秀四时之景/无不可爱
D.掇幽芳/而荫乔木风霜冰雪/刻露清秀四时/之景/无不可爱
2.除了山水之乐，文章还多处写“乐”。请再概括两个方面。
3.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.修既治滁之明年/晦明变化者（《岳阳楼记》）
B.乐其地僻而事简/似与游者相乐（《小石潭记》）
C.乃日与滁人仰而望山/佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）
D.夫宣上思德/遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）
阅读下面的文章，完成下列小题。
冰项链
曹文轩
自从那天见到葵花穿的那件花衣服后，刘老师总想着大年初一演出时，报幕的葵花，脖子上要是能戴条银项链就太好看了。文艺宣传队的玲子就有一条银项链，玲子本来答应把项链借给葵花，但排练结東时，玲子却反悔了。
葵花心里就一直在想那条项链的事，心里很羞愧。
这事被青铜知道了。
他坐到了门口，若有所思。在青铜看来，大麦地最好看的女孩，就是妹妹葵花。他的姝姝也应该是大麦地最快乐、最幸福的女孩。他平时最喜欢看奶奶或妈妈打扮葵花。要是听到有人夸赞葵花生得体面，他会一整天都高兴得不得了。
大麦地的老人们都说：“这个哥哥，才真是个哥哥哩！”
但对葵花的脖子上没有一条项链这事，青铜无可奈何。甚至是青铜一家，都无可奈何。天上有鸽哨声，他抬头去看天空，没有看到鸽子，却看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌。不知道为什么，这些冰凌就那样富有魅力地吸引着他。他就这样仰头看着它们。看着看着，他的心开始扑通扑通地跳起来，像有一只青蛙在怀里。
他爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里。然后，他将盘子端到了门前的草垛下。他去水边，割了几根芦苇，再用剪子，剪了几支很细的芦苇管。他又向妈妈要了一根结实的红线。
青铜将冰凌敲碎。阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在闪着光。
他挑其中最合心意的冰凌，然后把细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像把柔韧的锥子，在那些冰凌块上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。
青铜坐在草垛下，很有耐心地做着他的事。那些被他挑选出来的冰凌块，堆放在一起，光芒闪烁。那光芒显得十分宁静而华贵。
青铜吹了一颗又一颗。那些“钻石”，随着太阳的西移，也在改变着光的强度与颜色。到夕阳西下时，它们的光，竟是淡淡的橙色。
青铜觉得他的腮帮子都吹麻了，他用手轻轻地拍打着嘴巴。
在太阳落下去之前，他用那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌块，细心地穿在了一起，然后将红线系成一个结。他用根手指把它高高地挑起：一条冰项链，便在夕阳的余晖里出现了！
它让青铜自己都有点儿吃惊。
铜久久地用手指挑着它，举在空中，看着。
他没有立即将冰项链展示给奶奶他们，也没有展示给葵花，而是重新放回盘子里，用稻草将它轻轻覆盖了。
晚饭后，村前的广场上，聚集了几乎全部的大麦地人。戏台上，汽油灯已经点亮。
就在大麦地小学文艺宣传队即将登台演出时，青铜在后台出现了。
葵花立即跑向青铜：“哥，你怎么跑到这里来了？”
青铜双手托着盘子，他用嘴轻轻地吹去上面的草，一条项链就在不很明亮的汽油灯下闪着晶莹剔透的亮光。
葵花的眼晴里放射着亮光。她不知道盘里的东西究竟是什么，但被它的亮光迷住了青铜示意葵花从盘中将冰项链拿起来。
葵花却不敢。
青铜一只手将冰项链拿起，放下盘子，对逑惑不解的葵花说：“这是项链。冰做的项链，”他让葵花过来，他要给她戴上。
葵花说：“它不会化掉吗？”
“天很冷，又是在外面，化不掉的。”
葵花乖巧地走近了哥，青铜双手将冰项链戴在葵花的脖子上，它缠着高高的衣领，然后很顺畅地挂在葵花的胸前。葵花摸了摸，凉丝丝的，心里很舒服。她低头看着，然后又转着脑袋，她很想找个人问问是不是好看。
青铜告诉她：“好看！”
事实上，这比青铜想象的还要好看，望着葵花，青铜不停地搓着手。
葵花又低头看着它。它太好看了，好看得让她有点儿发蒙，有点儿不敢相信。她有点儿承受不了似的，想将它从脖子上取下来。
青铜坚决地阻止了她。
而就在这时，刘老师喊道：“葵花葵花！马上就该你上场报幕了！”
葵花赶紧走过去。
刘老师看到了葵花，愣住了。她望着葵花脖子上的冰项链，过了老半天，才说出一句话来：“我的天哪！”她走过来，轻轻撩起项链：“这是哪儿来的项链啊？是什么项链啊？”葵花以为刘老师不喜欢它，回头看了一眼青铜，想将它取下来。
刘老师说：“别，别拿下来啊！”
时间到了，刘老师轻轻推了一把还在疑惑的葵花。
葵花上场了。
灯光下，那串冰项链所散射出来的变幻不定的亮光，比在阳光下还要迷人，谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链。但它美丽的、纯净的、神秘而华责的亮光震住了所有在场的人。
那一刻，时间停止了流淌。台上台下，像一片寂静的森林。
葵花以为脖子上的项链将事情搞砸了，站在灯光下，一时不知道该怎么办了。
这时，有一个人在人群中朝她鼓起掌来，随即，又有几个人鼓起掌来。接下来，全都鼓起掌来。台上台下，都是掌声。
葵花看到了哥哥—他站在一张凳子上，使劲拍着手，目光乌溜乌溜的。
薄薄的泪水，一忽儿便蒙住了葵花的眼睛……
（节选自《青铜葵花》有删改）
1.这个哥哥，才真是个哥哥哩！”是人们对青铜的评价，下列选项与这个评价不相符的一项是（ ）
A.因为没能借到银项链，青铜感到羞愧 B.听到有人夸赞葵花好看，青铜很高兴
C.青铜用冰做了一条项链，给葵花戴上 D.葵花站在舞台上时，青铜使劲地鼓掌
2.揣摩文中划线处青铜的心理活动，下列最不符合小说内容的一项是（ ）
A.啧喷，真好看！这串项链比我想象的更好看，太好了！
B.嗯—还是先不拿给妈妈和奶奶看，给他们一个惊喜。
C.要是我的妹妹葵花戴着这串项链在舞台上一定很好看。
D.我得找个地方再把这项链放好，这冰项链不会化掉吧？
3.青铜做项链用的冰并不值钱，更不名贵，作者为何用“华贵”来形容项链的亮光？
