Question

阅读下面文言文，完成小题。

（甲） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（《湖心亭看雪》）

（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（《记承天寺夜游》）

（注：此文为苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，于贬居的第四年所作。）

1.解释下列加点词语。

（1）上下一白             （2）及下船 

（3）欣然起行             （4）怀民亦未寝

2.用“/”划出下面句子两处停顿。

湖 中 人 鸟 声 俱 绝

3.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）湖中焉得更有此人？

（2）但少闲人如吾两人者耳。

4.下面表述不正确的一项是（    ）

A.甲文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

B.甲文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。

C.乙文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。

D.乙文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

5.甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。

甲文：______________________________

乙文：______________________________

Answer

1.（1）全、都 （2）等到 （3）……的样子 （4）睡觉

2.湖中∕人鸟声∕俱绝

3.（1）湖中怎么还会有像您这样的人？

（2）只是少有像我们两个这样的闲人罢了。

4.B

5. 甲文：天人合一的山水之乐，遗世独立的高洁情怀，对故国往事的怀恋等。（意对即可） 乙文：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，情趣高雅的自得，旷达的胸襟等。（意对即可）

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意：一：全、都。及：等到。然：……的样子。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。即可推断出正确答案：湖中∕人鸟声∕俱绝。

3.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

①关键词：焉得，哪能。更，还。

②关键词：但，只。闲：清闲。耳：语气词，相当于“而已”，意思是“罢了”。

4.B. 甲文写金陵人饮酒的场面，是为了表达幸逢知己之乐。故选B。

5.本题考查对作者思想感情的理解。甲文，通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。乙文，表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。