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解释下列句子中的加点词 ⑴待君久不至,已去 _____ ⑵非宁静无以致远____...

解释下列句子中的加点词

⑴待君久不至,已     _____        ⑵非宁静无以致_____

⑶其人然大喜         _____        ⑷目似瞑,意_____

 

离开 远大目标 同“释”,解除,消除 从容,悠闲 【解析】 考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意古今异义词:去:离开。暇:从容,悠闲。通假字词,舍:同“释”,解除,消除。  
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考点分析:
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为更好地掌握古诗文,小瑞做了整理归类,请按照要求,完成下列任务。

⑴小瑞总结了纠正古诗文中错别字的方法,根据提示,在空缺处选择正确的选项

①意象辨析法:乡书何处达?归 __洛阳边。

A、燕(主要表现春光的美好)        B、雁(主要寄托诗人对故乡的思念)

②偏旁辨析法:夜发清溪向三峡,思君不见下渝 __

A、洲(指水中高地)                B、州(代表行政区划)

⑵小瑞梳理了古诗文中的常用手法。根据相关信息,在横线处填上正确的古诗文。

 

手法归类

对仗

①博学而笃志,_____________ 。(《论语》十二章)

想象

②日月之行,若出其中; ___________ ,若出其里。(曹操《观沧海》)

白描

_________ ,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

用典

__________ ,无人送酒来。(岑参《行军九日思长安故园》)

拟人

________________________。(谭嗣同《潼关》

比喻

________________________。(李益《夜上受降城闻笛》)

 

⑶小瑞发现下列名人的名字出自经典诗文《论语》和《诫子书》,请选择一个选项,并写出相应的文句。

A、张学思(中国人民解放军少将)                B、马致远(元代著名戏剧家)

我选_____,此名出自诗文:_________________

 

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阅读下面这段文字,按要求回答问题。

想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀,我们可以超越自身。体验更广大的世界。童话、诗歌、神话和寓言都富有想象力引人xiá(  )思,能引导我们换一种眼光来看世界。比如想象奇特、人物滑稽可笑、情节荒dàn(  )离奇的《皇帝的新装》着实耐人寻味。

⑴给下列加点的字注音。

______       _______

⑵根据拼音写汉字。

xiá____思         荒dàn______离奇

 

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作文

“原来”,意思是发现从前不知道的情况。生活百味,青春多彩,“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”蓦然回首,原来:凡事蕴理,万物成趣,人间有情;苦难也可成营养,美丽或许有缺憾,我也是一道风景。

请以“原来,             ”为题,写一篇文章。

要求:(1)把题目补充完整;(2)自选文体; (3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。

 

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综合性学习

现代社会,网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日,学校将组织一次“网络与语文”活动,请你参加活动,并完成以下任务。

①活动一:网络时代,取一个好的网名,既能展示自己独特的个性,又能体现高雅的志趣,如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名,并说说它的由来和含义(网名要求积极健康)。

示例:

 网名:柳暗花明

由来和含义:出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时,经过一番努力,又有了新的出路、薪的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。

你的网名:_____________

由来和含义:_____________

②活动二:曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,拥有灿烂的天真笑容,拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要 让似水的年华付之东流,用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。

结合本段材料,清将下面个性签名补充完整。

个性签名:拥有青春五彩梦, _____________

 

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阅读下面文章,完成下面小题

别样的礼物

①从小到大收过许多礼物,当时会喜上眉梢,也会把玩上数日,随后往往置于一隅,任其蒙尘。唯有那份礼物,因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。看样子是去不成学校了,只好安心地睡一觉,养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声,接着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼,问父亲钟点,才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地,学生们就拥了进来,一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时,我注意到班长向大家使了个眼色,孩子们纷纷开始翻开书包,然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西,迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物:有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹,还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸,眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强烈的幸福感包围着,我一时语塞,任泪水不断地流下来。

⑥“小岩,你还没给老师送礼物呢!”听到同学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢,是他!这是个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里,班级搞什么活动,他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。说实在的,看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说道:“老师,我没钱买礼物,我送您一个祝福做礼物,行吗?”说完,他注视着我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透明,看着这个平时总是寂然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。

⑨“老师,祝您健康!”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。啊!多么别样的礼物!多么真挚的关怀!似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文?谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?他的礼物不正是古人“千里送鹅毛,礼轻情意重”的最好诠释吗?在世俗面前,这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如此撼动我的心!我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……

⑩岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友,年过半百的我,站在岁月的门槛上,淘尽了生活的尘粒,对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物,突然想清点一下自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.选文标题有什么作用?

3.选文中“我”是一个怎样的人?

4.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法?有怎样的表达效果?

5.选文第⑦段运用了插叙,有什么作用?

6.小岩毕业时,“我”作为老师,曾为他写过一段临别赠言,表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容,以“我”的口吻写出这段赠言。

 

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