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阅读《你的指尖是我一生的温暖》一文,完成下面小题。

你的指尖是我一生的温暖

韩逸萌

①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。

②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我(奶奶的孙女)的童年却充满着香甜酥脆的回忆。

③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。

④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫?”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊!”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。

⑤奶奶的手如此灵巧呵!童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。

⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。

⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虑头鞋针脚细密“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。

⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。我问奶奶:“我可以枕那个枕头吗?”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊!”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫作寿衣,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊!所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。

⑨这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。

⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?”我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。

⑪我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点?

(选自《意林》,有改动)

1.文章以“你的指尖是我一生的温暖”为题目,有何妙处?

2.结合语境,品析第⑩段画线句中加点词的表达效果。

奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?”

3.结合全文,分析第⑪段画横线句子在文中的作用。

4.下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(      )

A.文章对奶奶手的描写运用正面与侧面相结合的手法,“整个村里的人都提着奶奶编的蓝子去赶集,人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是正面描写。

B.文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及“我”看到“送老衣”时的心酸感受,这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧,但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系,因此,可以认为本段离题。

C.文章第⑨段“锉子”这个词刺痛了“我”,“刺痛”一词我们可以看出为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦,从而也表现了“我”对奶奶的爱。

D.文章第⑩段中,“我”想为奶奶尽量多做点事,以此得到自我的心灵安慰,表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。

E.文中的奶奶是一个慈样善良、勤劳能干、淳朴热心(大方)的老人。

 

1.(1)奶奶的手是全文的行文线索,文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒,奶奶的手指尖是“我”情感的生发点(答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是我情感的生发点”中任意一句即可)。(2)以小见大(化大为小),使取材集中,立意更鲜明。(3)表达了文章主旨,表现了“我”对奶奶的感激之情。(4)语言表达生动形象,富有文采。 2.嗔怪:意思是责怪。本义为发怒、生气,这里指假装发怒,是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。 3.结构上:收束全文,首尾呼应,照应开头。(答出首尾呼应即可)内容上:点明了文章的中心,表达了我对奶奶的感激之情,也表达了我希望奶奶健康长寿的美好愿望。 4.AB 【解析】 1.本题考查题目作用。1)结构作用。全文围绕“奶奶的手”展开,写奶奶用手给我准备食物、给我缝制玩具、为我挠痒痒等事件,奶奶的手是全文的行文线索,“你的指尖”就是奶奶的手,故题目是文章的线索。2)内容作用。“你的指尖是我一生的温暖”中“温暖”写出了奶奶用手带给“我”的温暖,表达了“我”对奶奶的爱和感激,故题目暗示了文章主旨。奠定了感情基调。3)手法。用“指尖”来写“温暖”,抓住小小的细节来展现丰富的情感,以小见大。4)效果。语言丰富生动,引起读者兴趣。 2.本题考查词语赏析。1)本义。“嗔怪”指带着爱的一种责怪。2)语境义。这里指奶奶拿到“我”送的戒指,用一种带着爱的语气来责怪“我”给她买了戒指。3)表面上是责怪,实际上是掩饰自己内心的喜悦和激动,孙女能够送自己礼物,内心是非常开心的和欣慰的,但是却也心疼孩子花钱给自己。 3.本题考查段落作用。1)结构作用。“奶奶,你的指尖是我一生的温暖”照应题目,总结全文。2)内容作用。“那种温馨是我一生难忘的”表达了对奶奶的爱的感激和对奶奶的爱,点明主旨。“可不可以,让我握得久一点?”用疑问的方式委婉的表达希望奶奶能一直陪着自己,希望奶奶长寿的愿望。 4.本题考查内容分析。 A. “这就是正面描写”表述有误,“整个村里的人都提着奶奶编的蓝子去赶集,人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。 B.文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及“我”看到“送老衣”时的心酸感受,这段文字更进一步表现奶奶的手巧,另一方面则表达了自己对奶奶的感激和爱,表达了文章主旨,不离题,故B错误。 故选AB。
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考点分析:
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阅读下面文言文,完成下面小题。

包拯

包拯字希仁,庐州合肥人。……知天长县,有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第归,杀而鬻之。”复来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。

徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡,率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。

旧制,凡诉论不得径造庭下。拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺。

拯性峭直﹐恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。与人不苟合,不伪辞色人,平居无私书,故人新党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。

(节选自《束史·包拯传》)

(注释)①第:只管。②鬻():卖。③缘贡:趁着进贡的机会。④造:到,去。⑤陈:陈述。⑥峭立:严厉刚直。⑦苟合:无原则的附和。

1.解释文中加点的词的含义。

(1)复有来告私杀牛者______________

(2)不伪辞色______________

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。

3.民间把包拯称为“包青天”,请依据选文简要分析原因。(写出三点即可)

例如:断案神明

 

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请将下列诗文语句补充完整。

(1)_____________________,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(2)野芳发而幽香,_____________________。(欧阳修《醉翁亭记》)

(3)风霜高洁,_____________________,山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(4)_____________________,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

(5)但愿人长久,_____________________。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

(6)春蚕到死丝方尽,_____________________。(李商隐《无题》)

(7)李白《行路难》其一)中“__________________________________________”两句诗,表明诗人摆脱歧路彷徨的苦闷,唱出充满信心,重新扬帆远航的强音。

 

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阅读《岳阳楼记》一文,回答后面小题

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥﹐虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

④至若春和明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

1.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(    )

A.予观夫巴陵状(美好) B.前人之述矣(完全,详尽)

C.至若春和明(景色) D.宠辱忘(一起)

2.下列句子不属于倒装句的—句是(    )

A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此则岳阳楼之大观也

C.居庙堂之高则忧其民 D.微斯人,吾谁与归

3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是(    )

A.“政通人和,百废具兴”一句,凝练地概括出滕子京的政绩,引出了重修岳阳楼之事。

B.“衔远山,吞长江”中的“衔”和“吞”,形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。

C.第③④段采用对比手法描写洞庭景色,一阴一晴,表明了作者由喜到悲的情感变化。

D.第⑤段抒情和议论交融,表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。

 

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阅读《爱国的内涵》一文,完成下面小题。

爱国的内涵

①爱国是人类共有的感情,是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱,是中华民族传承了五千年的美德,新时代,我们青少年更应该懂得爱国的内涵。

②爱国的内涵是什么?陆游在《病起抒怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”作了最好的诠释。历史上,屈原流放中仍眷恋楚国,苏武牧羊数十年心志不变,都是炎黄子孙爱国的写照。

③爱国的内涵是什么?曹植在《白马篇》中说得明白:“捐躯赴国难,视死忽如归。”文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命,诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国,不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。

④爱国的内涵是什么?西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者,虽远必诛!”是最有力的回答,为保卫祖国的河山,维护祖国的统一和领土完整,无为中华儿女执着坚守,奉献自己的青春和热血。戚继光,一代名将;面对倭寇入侵。奋起组建“戚家军”,潜心操练。英勇奋战,终将倭寇赶出国门;______。爱国要以维护祖国统一为己任,这是中华民族的根本利益所在。

⑤爱国的内涵是什么?爱国就是继承和宏扬中华民族的优秀传统文化,中华文化是世界史上持续时间最长的文化,是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋,从唐诗宋词元曲到明清小说,中华文化经历了几千年的沉淀和发展,源远流长,博大精深。爱国要以敬重的态度继承和宏扬中华民族的传统优秀文化。

⑥“天下兴亡,匹夫有责”,我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中,在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上,我们肩负重任,做出自己的贡献。

1.下列有关文中爱国内涵概括的说法,不符合原文意思的一项是(    )

A.心系祖国。

B.以身许国,保卫祖国。

C.中华文化是世界史上持续时间最长的文化。

D.继承和弘扬中华民族的优秀传统文化文化。

2.如果要在第④段的横线上补充一句话,下列最恰当的一项是(    )

A.詹天佑,我国第一批出国的留学生,学成回国,凭借杰出才能完成了京张铁路的修建,给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。

B.任正非,75岁的华为公司创始人,在众多媒体面前表示:要拥抱世界,依靠全球创新发展,为中国企业砥砥奋进树立榜样。

C.林俊德,一位将军,也是一位院士,他参与了中国全部的45次核试验,他人生75年都默默无闻,一直工作到生命的最后时刻。

D.李文波,一个普通的南海守礁士兵,二十年坚守,他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”,他就是守护祖国的一块坚不可催的礁石!

3.下列对选文的理解分析,不正确的一项是(    )

A.文章开头从“爱国是人类共有的感情”切人,引出议论对象“爱国的内涵”。

B.第②段作者采用引用论证、举例论证的手法。论证了爱国的内涵。

C.第⑤段仅仅是为了论证我们要继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。

D.全文采用“总分总”的形式,思路清晰,结构完整。

 

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选出下列对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项(    )

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

A. 诗的首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇,字里行间饱含无限的辛酸和悲凉。

B. 诗的颔联运用了比喻的修辞方法,生动形象地抒发了自己被贬归来的感触。

C. 诗的颈联不仅充满哲理意味,还表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。

D. 诗的最后两句点明酬答之意,既有对友人的感谢之情,也表达了共勉之意。

 

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