Question

阅读下面文章，完成问题。

墙角里的父爱

李玉

帮老乡大将搬家。在整理一堆旧书籍的时候，大将蹲在地上呜呜大哭起来。大将打开的是一个笔记本，上面记着日常开支，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，大将给我讲了关于他和父亲的一段往事。 

大一的时候，大将迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，或者上网打游戏，大将也就释然了。暑假回家，大将在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧！

七弯八拐，大将跟随父亲来到了徐州冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人，有的推着推车，有的拿着扁担，大将看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。正在这时，一辆运着海鲜的大货车进入大院，父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去。几分钟后，大将看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，(A)父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。

原来父亲赚的是血汗钱！大将惆怅不已。他向门卫打听，搬一次货，能有多少钱？门卫告诉他，五毛钱一箱。大将在心里算了一下，父亲一次运了七箱，赚三块五毛钱。

大将当天下午就回了家。他不再想着上网了，他的眼前总是晃动着父亲暴着青筋的腿。他还算了算，自己在网吧浪费了多少父亲的汗水。这一天，大将下决心做个好儿子，做个好学生。

但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到魔兽游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧……从家里带来的两千块钱，到十月底就没有了。

大将给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。

第三天下午，西安突然降温，正在宿舍里和同学打牌的大将接到电话，说校门口有人找他。大将跑到校门口，看到了父亲。五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老态龙钟，一脸的疲惫地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？要吃好点，照顾好自己，你不用担心生活费，只要你能吃出好身体，学出好成绩，就是再多的生活费，你爸也掏得起。”大将嗫嚅着说：“已经……好了……”“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。”父亲止住脚步，递给大将3000元钱。

干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的魔兽又在呼唤大将。晚饭过后，大将又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，大将要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。

就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。(B)此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上。

从那以后，大将再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，大将准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来。

“我以前一直以为是他命不好，没有享受生活的福气。经过那件事情，我才知道，不是他没有福，而是他习惯了把一切享受给予他儿子……他从十七岁开始在那个冰库做事，一直做到去年春天。”大将说不下去了。

大将的父亲于去年春天去世了。所幸的是，他的孩子看到了墙角的父亲，而我知道，还有很多孩子想不到，也看不到墙角里的爱。

1.通读全文，梳理故事情节。

（1）大将迷上了网络游戏，暑假回家想要上网，提出去父亲工作的地方玩；

（2）_______________________________________；

（3）返校后，大将忍不住上网的诱惑，花光了从家里带来的钱，谎称生病要钱；

（4）________________________________________。

2.结合全文，说说第一段的作用。

3.请从人物描写的角度，赏析文中（A）(B)两处画线的句子。

（1）父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。

（2）此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上。

4.你认为本文的主题是什么？请结合文章内容从两个角度做简要分析。

Answer

1. （2）大将看到父亲工作时的艰辛，打消了上网的念头，决心做个好儿子。 （4）大将拿着父亲送来的钱去打游戏，回来时看到偎在墙角过夜的父亲，不再进网吧，一点点补回学业。

2.①通过写大将的悲伤的心情，奠定文章感情基调，引出下文大将对往事的回忆；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

3.（1）细节描写（动作描写）。“弓着腰”“蹬得紧紧的”等词语，传神地写出了父亲推车时的艰难，表现了父亲工作的繁重和艰辛。为下文大将打消上网的念头作铺垫。 （2）外貌（肖像）描写：“棉衣”“自己高中时围过的围巾”形象地写出了父亲穿着的简朴，表现了父亲的节俭以及对孩子无私的爱。 或：动作描写。“裹了又裹”“紧紧地缠”两个词语，生动形象地写出了当时天气的严寒和父亲的寒冷，表现了父亲对儿子无私的爱。

4.示例：主题一：表现父爱的无私。文中的父亲把一切享受都给了儿子，自己在冷库拼命劳作挣来血汗钱，在给大将前时却毫不吝啬；得知儿子生病，千里迢迢来来给他送钱，为了省钱自己却在墙角偎了一夜。这些都表现出父亲对儿子无私的爱。主题二：对现在不少学生沉迷网络的担忧。文章用大量笔墨沉迷网络游戏对大将带来的影响：荒废学业、漠视父亲的艰辛、浪费父亲的血汗钱，也暗示了这种现象的普遍性。旨在表现对现在不少学生沉迷网络的担忧。主题三：希望天下孩子都能体会到不易发觉的父爱，回报父亲。文中的大将在看到墙角的父亲后，才明白父爱的伟大：父亲习惯把一切享受给予他儿子。而文章最后一段说“所幸的是，他的孩子看到了墙角的父亲，而我知道，还有很多孩子想不到，也看不到墙角里的爱。”表现了作者的美好希望：天下孩子都能体会到不易发觉的父爱，回报父亲这一主题。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，根据提示，结合文本内容按照时间顺序概括即可。结合“大将当天下午就回了家。他不再想着上网了，他的眼前总是晃动着父亲暴着青筋的腿。他还算了算，自己在网吧浪费了多少父亲的汗水。这一天，大将下决心做个好儿子，做个好学生”概括得出：大将看到父亲工作时的艰辛，打消了上网的念头，决心做个好儿子。结合“从那以后，大将再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，大将准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来”概括得出：大将再也没有进过网吧，就是从那一天起，大将准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来。

2.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。结合文本内容可知，第一段采用了倒叙的叙述方法。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。结合“在整理一堆旧书籍的时候，大将蹲在地上呜呜大哭起来。大将打开的是一个笔记本，上面记着日常开支，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐”分析，写大将的悲伤的心情，奠定文章感情基调；结合“稍后，大将给我讲了关于他和父亲的一段往事”引出下文大将对往事的回忆，同时使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者。

3.要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。A句结合“弓着腰”“蹬得紧紧的”等词语分析，采用了动作描写。结合动作描写的作用（形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展）写出表达效果和体现的情感即可。

B句根据“棉衣”“自己高中时围过的围巾”分析，采用了外貌描写，根据“裹了又裹”“紧紧地缠”分析是动作描写。然后根据外貌描写和动作描写的作用（外貌：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。动作：形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展）写出表达效果和体现的情感。如：运用“裹”“缠”两个动词，生动形象地写出了当时天气的严寒和父亲的寒冷，表现了父亲对儿子无私的爱。

4.要求学生在通读文本的基础上，理解文章内容，体会作者情感，掌握文章主题。如：主题是表现父爱的无私。文中的父亲把一切享受都给了儿子，自己在冷库拼命劳作挣来血汗钱，在给大将钱时却毫不吝啬；得知儿子生病，千里迢迢来给他送钱，为了省钱自己却在墙角偎了一夜。这些都表现出父亲对儿子无私的爱；主题是表现感恩父母，体会父爱：结合“墙角”的特点分析，凸显父爱的艰辛、不易察觉等。根据“就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱”“为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜……”分析，表达了作者对人们关注、体会父爱，感恩父母的期待。