Question

阅读《我的叔叔于勒》（节选），完成下列各题。

①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”

⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。

⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”

⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，一一也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

（11）他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

（12）他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

（13）父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”我的叔叔于勒阅读答案。

（14）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

（15）我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

（16）他回答道：“两法郎五十生丁。”

（17）我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

（18）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

（19）我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

（20）等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

（21）我说：“我给了他十个铜子的小费。”

（22）我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

（23）后来大家都不再说话。

（24）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

（25）我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

1.有同学认为文中的“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”一句太啰嗦了，对此你有何看法？

2.结合文章内容，简要分析第（24）段中划线句子的作用。

3.选文通过对菲利普夫妇动作、语言、神态等描写，细致入微地表现出他们的心理活动或性格特点。请举例作简要分析。

Answer

1.不啰嗦。反复强调我和叔叔的关系，说明了“我”对于出于贫困中的于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。（语句通顺，大意相近即可）

2.采用环境描写，渲染了沉闷、压抑的气氛，衬托出“我们”发财梦破灭后的沮丧和失落。（言之有理即可）

3.示例：当菲利普意外看见已变得一贫如洗的于勒时，“他向旁边走了几步”，想躲开于勒的目光，怕于勒认出自已。“瞪着眼看了看”女儿、女婿，是怕他们发现真相。这些动作描写，加上“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”的神态描写以及“低声”和妻子说的一番话，层次分明而又鲜活生动地表现出菲利普的震惊、恐慌、失魂落魄.（结合具体例子赏析，言之有理即可）

【解析】

1.本题考查对重要语句的理解。“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”是若瑟夫的见到于勒时的内心感受，属于心理描写。“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，反复强调我与于勒，父亲与于勒的关系，表现了若瑟夫对于勒深深的同情，还有对父母对于勒冷漠的不满。

2.本题考查学生理解自然环境描写的作用的能力。这类题型，应先读懂文章内容；找出文章中景物描写的句子，再理解自然环境描写的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”是景物描写，阴郁、黯淡、浓重的景色，烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。

3.此题考查学生人物描写的方法，要求学生识记常见描写方法：动作、语言、神态、心理、外貌和细节描写等，能在文章中找出相应的句子，并能说出该描写方法表现了人物的何种性格特点。如菲利普“脸色早已煞白，两眼呆直”的神态描写以及“结结巴巴地”的语言描写，鲜活生动地表现出菲利普的震惊、恐慌、失魂落魄。或：第⑦段：母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”克拉丽丝认出于勒之后，“哆嗦”的神态描写及语言描写，写出发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。