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阅读《秋天的怀念》一文,完成各题 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上...

阅读《秋天的怀念》一文,完成各题

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……

1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

2.品味下列句子中加点词语,说说表现了母亲当时怎样的情感?

母亲这时候就悄悄出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。

3.文章结尾说:“我懂得母亲没有说完的话。”你认为“我”懂了吗?请结合语境分析。

 

1.不能去掉;因为“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。 “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征意义。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。(大意相近,言之有理即可) 2.这里运用了细节描写;母亲“悄悄地躲”写出了母亲蹑手蹑脚谨慎的样子,是怕激怒我,又悄悄进来是因为仍不放心我,怕我出事。偷偷地表现了母亲不放心“我”,关注着“我”。眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤,无私的关爱,呵护着儿子。(她知道我因病而烦躁,因此行动都变得小心翼翼,可她又放不下我,只能悄悄地躲出去看我的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我,所以尽力的压抑自己的难过,而变得小心翼翼,变得敏感。)(大意相近,言之有理即可) 3.从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。 【解析】 1.此题考查学生理解文题的含义的能力。结合文意,理解“秋天”的象征意义即可。表面上,“秋天”这个限定性词语,是写季节,交代了故事发生的背景;从全文看,母亲是在“秋天”求“我”去看花的,她是在“秋天”去世的,结尾“我”和妹妹是在“秋天”再去看菊花的,文中也有对“秋天”的景物描写,所以文中写景、叙事,记人,都与“秋天”有关;实际上,用“秋天”象征“我”的不幸遭遇,烘托了“我”内心的伤感;此外,从季节顺序上理解,“秋天”象征着在母亲的激励下,“我”定会战胜自己,走出人生低谷。据此分析作答即可。 2.考查对词语的赏析。扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。这句话运用细节描写,母亲“悄悄地躲”,写出母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,“悄悄地进来”偷偷地听着儿子的动静。表现了母亲对儿子的细心关爱;“眼边红红”写她躲在一旁听着儿子的哭泣,母亲也跟着悲痛难过。表现了母亲对儿子的关爱体贴,牵挂关切。 3.考查对文章结尾的理解。结尾描写北海的各色菊花,无论“淡雅”““高洁”,还是“热烈而深沉”,都是“泼泼洒洒”“开得正烂漫”,写出了菊花蓬勃的生命力,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。“要好好儿活”表明“我”和“妹妹”懂得了母亲话语的深意,领悟到人生的真谛,将会一起相互扶持着积极地去面对生活。
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阅读下面文言文,完成各题

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

(《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

(《学而》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

(《为政》)

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

(《为政》)

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

(《雍也》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

(《述而》)

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

(《子罕》)

1.解释下列句子中加点的词。

①不亦_________________         ②与朋友交而不__________________

者如斯夫________________        ④子在上曰__________________

2.下列加点的词没有词类活用的一项是(    )

A.不亦君子 B.学而习之 C.三省吾身 D.好之者不如之者

3.把下面的句子翻译成现代汉语

学而不思则罔,思而不学则殆。

 

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诗歌赏析

次北固山下

王  湾

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

1.“乡书何处达?归雁洛阳边”运用了_______的修辞手法,全诗抒发了诗人________的情怀。

2.请简要分析“海日生残夜,江春入旧年”一句。

 

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根据要求或提示默写课文名句

________,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)

②不知何处吹芦管,________。(李益《夜上受降城闻笛》)

⑧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人关心的句子是:“____________。”

④《天净沙 秋思》中借景抒情,营造独特氛围,表达浓浓思乡之情的句子是:“_________________。”

 

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结合实践活动

有些同学不喜欢写作,拿起笔来觉得无话可说,其实写作就是用笔来说话。为培养学生热爱生活热爱写作的能力,某中学将开展“弘扬中华文化,走进传统书信”的语文活动。

(1)请你为此活动写一份倡议书

(2)发出用书信交流学习心得体会或生活感悟的倡议后,可是你班同学小华依然热衷于QQ聊天、玩微信、打电话,你怎么劝说他呢?

 

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下面关于《朝花夕拾》内容表述有误的一项是(    )

A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。

B.如《藤野先生》中写“讲义”和“幻灯”事件,虽然揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,但也不是鲁迅“弃医从文”的动因。

C.《朝花夕拾》中的几篇文章都对鲁迅的童年生活有所叙述和提及,可以让我们更全面地了解鲁迅的成长历程。

D.阅读经典可以涵养性情启迪人生,比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题至今还在我们身边出现,只是表现形式不同而已。

 

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