阅读《开在橡皮泥上的鲜花》，按要求回答问题。
开在橡皮泥上的鲜花
①在我的抽屉里，有一束用橡皮泥制作的鲜花。红的花瓣，绿的叶子，经历了岁月的侵蚀，它已变得干枯，毫无生气。但我总是舍不得扔掉它。每当我看到它，总觉的它就如最初绽放的那般美丽，那般动人，每每让人动容。
②说起这束花，其实也不过是我众多教师节礼物的一个而已。而且，制作这束花的主人，也并非擅长手工者，而是一名普通的有点调皮的小男孩。
③至今想起那个小男孩，我还有点想笑的感觉。因为一个小孩子，嘴里成天唱的都是齐秦的《我是一只来自北方的狼》，尤其是那句：我是一只来自北方的狼，好像是他的最爱。空旷的校园内，你常常会听到他的与众不同的歌声。每次听到他的歌声，我总在心里说：孩子，你有齐秦的狂野，但怎来他的沧桑。
④确实，他把这种狂野继承到了极致。因为除了唱歌，别的什么都不主动干。课不好好上，作业不好好做，每次上课，左瞅瞅，右看看。写作业，更是纠结。每个老师提到他，都是头疼，我也是头疼。他就像每个老师教育生涯中的癌症，无药可治。无药可治的病，当然是观望了，老师把他放在了最后一排。
⑤奇迹出现在那次早读课上，那天，我让学生预习的是北朝乐府民歌《木兰辞》，在教室里配乐朗读，或许是民歌的粗狂豪放感染了他，或许是孩子们酣畅淋漓的朗读打动了他，他第一次站起来加入到了朗读的队伍，并且用手在桌子上打击着节拍，我没有阻止他，也没有批评他，而是默许他和我们一起朗读。那种情景，他就好似一个乐队的指挥，而我们，就好像是在他的指挥下高歌。我们好像一同回到了北朝，在空旷的牧场上高歌……
⑥下课以后，他找到我，要我把这几天语文上课前领诵的机会交给他。在这之前，我规定语文上课前不唱歌，让学生轮着领诵古诗词。我答应了，那几天，你总能听到校园里回荡着朗诵《木兰辞》的声音，那悠扬的声调，在空气里穿越，落在你的心底，就像一片羽毛拂过。
⑦一个孩子，找到了他喜欢的东西，他原有的狂野似乎有所发泄，而且是以这种快乐的方式。他沉寂的生命，终于找到了自己绽放的形式。
⑧有时候在想，自然界的万事万物，哪有一种是相同的呢？海是汹涌的，溪是潺流的。每个生命都有它绽放的形式。而孩子，更是不同的个体，我们必须学会静候花期，等待每朵花的绽放。正如有人说过：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。
⑨而我，等到了花开！
（1）标题“开在橡皮泥上的鲜花”在文中指什么？
（2）品味第 ④、⑥段画线句，说说句子的表达效果。
①他就像每个老师教育生涯中的癌症，无药可治。
②那悠扬的声调，在空气里穿越，落在你的心底，就像一片羽毛拂过。
（3）说说第 ⑧段“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。”是什么意思？
（4）下列选项中，对文章内容与写法理解不正确的一项是 。
A．“他把这种狂野继承到了极致”表现了小男孩对唱歌的痴迷程度。
B．“我”舍不得扔掉一束橡皮泥制作的鲜花，是因为它最初的美丽。
C．本文对小男孩的变化进行了对比，突出了孩子因为喜欢的东西而绽放时的美丽。
D．“我”对小男孩的情感由“想笑”到“头疼”到感叹，表现了一个老师对小男孩的关注。
（5）如果让你给此文再拟写一个题目，你会用什么题目？简单理由。
阅读名著选段，按要求回答问题。
时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
（1）此节选段选自名著 ，原名 ，作者是 。
（2）这是发生在什么途中的事情？它就是著名的什么事件？
（3）通过读名著全文，你认为这些战士身上具有怎样的精神？（不少于三点）
阅读《答谢中书书》和《天镜园》，按要求回答问题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
（乙）天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此，轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋!”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。
（选自张岱《天镜园》）
（注）①浴凫堂：天境园中的一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明镜新鲜。⑤破塘：绍兴地名。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。
（1）解释下列句中加点的词。
①晓雾将歇 ②类若乘空
③猿鸟乱鸣 ④但有惭愧
（2）下列各组中加点字的意义和用法都相同的一项是 。
A．沉鳞竞跃 负势竞上
B．自康乐以来 可以为师矣
C．山川之美 园丁划小舟拾之
D．未复有能与其奇者 年与时驰
（3）翻译文中划横线句子。
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
（4）选出下列对甲乙两文的理解或分析有误的一项是 。
A．（甲）（乙）两文分别用“清流见底”“水木明瑟”。突出水的清澈明净。
B．（甲）（乙）两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等器官进行描绘。
C．（甲）（乙）两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。
D．（甲）文在写景的基础上进行议论，表达情感。（乙）则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。
阅读白居易《钱塘湖春行》，完成下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.对本诗理解不恰当的一项是（ ）
A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。
C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
2.任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。
古诗文默写。
（1）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意句子的是：_____，_____。
（2）崔颢的《黄鹤楼》中_____，_____与马致远《天净沙 秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
（3）由名句“_____，_____”可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。《使至塞上》
（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：_____，_____。
（5）_____，志在千里；烈士暮年，_____。
（6）八方各异气，_____。曹植《梁甫行》
（7）_____，路远莫致之。《庭中有奇树》
下面关于文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A.消息，是用概括的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的一种文体。一般来说，它由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
B.《藤野先生》一文通过回忆作者在日本留学期间，与藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质。
C.《美丽的颜色》记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。
D.《三峡》一文作者郦道元，南朝地理学家。以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
