下列句子中加点的词语使用有误的一项是
A.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
B.在追梦过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。
C.科幻电影《流浪地球》故事情节跌宕起伏，吸引大批观众走进影院观看。
D.在演讲比赛中,张强夸夸其谈，最终以优异的表现获得了“最佳风采奖”。
阅读下面的文字,按要求答题。
学会接受他人的成功与幸运，并不意味着认同自己的平庸与拙劣，而恰证明了你的成熟与坚韧。即使无法与其相媲美，但也大可不必相形见绌。没有经历苍海桑田,没有体验几次芒然若失，就不会有心会神凝。只有成熟的、坚韧不拔的人才懂得如何去摆弄得与失的砝码，才懂得生活的艺术原来就是平衡得失的艺术。
(1)请将下面的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
生活是平衡得失的艺术。
(2)给文段中加点的字注音。
拙劣 媲美
(3)找出并改正文段中的两个错别字。
刚刚过去的2019年，你从小学升入初中，从一个孩童成长为一个少年，这一年间总会经历一些难忘的事情，请以“2019，我最 的一件事”为题作文。
要求：（1）补题后作文；（2）运用记叙、描写等表达方式写出真情实感，不少于500字；（3）文章中不要出现真实的校名和人名；（4）字迹工整、书写规范。
作文
启蒙：(1)使初学的人得到基本的、入门的知识，如～老师、～读物；(2)普及新知识，使摆脱愚昧和迷信，如～运动。启蒙老师就是教授知识，培养爱好，启迪心智，教导做人的那些老师、亲人，或者……对你影响最大，使你获益良多的启蒙老师是谁？
请以“我的启蒙老师”为题作文。
要求：（1）阅读文字后作文；（2）运用记叙、描写等表达方式写出真情实感，不少于500字；（3）文章中不要出现真实的校名和人名；（4）字迹工整、书写规范。
阅读下面的选文，回答下列小题。
落在年少记忆里的星星
①老谭有点胖，圆圆的脸上总是带着活泼机灵的笑容。初中我们做了三年同来，和我这个成绩不好不坏的老实人不同，他很聪明，也很懒情。他非常不喜欢做作业，经常被老师罚写悔过书。
②因为悔过书写得太“经典”，所以常常被老师拉到讲台上去朗读。每次他都正正经经地走上台，摇头晃脑地开始念自己的悔过书：“在这个天朗气清晴空万里万里无云的日子，我沉重地忏悔我昨天没有完成数学作业、语文作业、英语作业等一系列作业的错误。昨天晚自习过后，我迈着方步往家走……突然，我听见几个骑自行车的高年级学长在我身后喊道：‘赶快回家看NBA啦！’我这才想起今天重要的事情，连忙加快了脚步……”
③我们笑得前仰后合。不过他真的很爱篮球，身为他的同桌，我经常被他强行灌输一些篮球知识，然而我还是分不清打篮球的那些人谁是谁。他恨铁不成钢地看着我，痛心疾首地说：“刘同学，你的记忆力呢？被狗吃了吗？”
④我确实不太聪明，成绩总是不上不下，却胜在生性老实，不让老师费心。有很长一段时间我都喜欢透过窗子向外看好久，那是我最自由的时刻。一般这时，老谭都会暗暗用手肘戳我。我回过神来后，他会悄悄对我说：“这道题是重点，赶快听。”
⑤他总说我不专心。所以，专心却不完成作业的他，数学能考148分；而认真完成作业却不够专心的我，数学只能考68分。
⑥初三第一学期的期中考试，我望着数学试卷上一片红红的“x”，连哭的力气都没有。老师在讲台上问哪道题不会，可以举手提出来，她好着重去讲。我的手缩在课桌里，像是负了千斤石，怎么也鼓不起勇气抬起来。
⑦“老师，第二题我不会。”老谭突然举起手喊道。
⑧老师和我都讶异地看向他。从第二题开始，他按照我的错题一个个地举手提问。
⑨老师终于忍无可忍：“谭静文，你故意捣乱吧，这么简单的题你不会？我怎么记得你只有最后一道大题因为步骤扣了两分。”
⑩老谭做出了一个特别无的表情，说进：“我当时蒙的，也不能确定思路对不对，辛苦老师了！”说完，他还郑重其事地向老师鞠了一书。老师被他的行为逗笑，只好继续讲下去我小声地对他说谢谢。
⑪他朝我笑了一下说：“也不单单是因为你，肯定还有其他同学不敢问问题。因为不敢问而放弃学习，多不值得。”
⑫那一刻，我觉得他的眼睛里有星星。
⑬中考结東，老谭顺利考上了省实验中学。临走的时候，他老气横秋地拍了拍我的肩膀说“小刘，要自信啊！你要相信，你不会的别人也不会，放心大胆地去问吧，实在不行就给我打电话。老谭热线随时等你来电！”
⑭我进了一所普通高中学了文科，班里同学的数学水平的确跟我差不多。每次想到老谭对我说的话，我都会勇敢地举起手来。
⑮后来，我考上了一所还不错的大学。老谭则去了北京，在某知名学府深造。寒假里，我们在初中的学校附近相遇了。在雪地里一番闲聊之后，我们道别了，朝着相反的方向走去。我回头望去，发现雪地上尽是我们俩的脚印。那一串串深而窄的印记，仿佛是我们三年同窗记忆的见证。回到家后才想起，我忘了对他说声谢谢……
⑯总要记住少年时遇见的一些人，不嫌弃你的笨拙孤僻，愿意带着你一同奔向光明的未来。
1.选文中同桌老谭对“我”的关心和帮助体现在哪几件事上？请简要概括。
2.阅读选文第②段和第③段，说说老谭有怎样的性格特点。
3.第⑧段“老师和我都讶异地看向他”，两人因何“讶异”？
4.品析题目“落在年少记忆里的星星”，说说“星星”的内涵。
5.选文最后一段表达了作者怎样的情感？
阅读下面的选文，回答下列小题。
住在图书馆里的老鼠
①城市里有一座高大的图书馆，这里是书的天下，也是一对老鼠兄弟的天下。不过，这两只老鼠对书可不感兴趣，他们感兴趣的是读者丢弃的食物，什么薯条、面包屑、瓜子仁等。
②一天夜里，老鼠兄弟很幸运地找到了一袋吃剩下的花生米。
③“喂，你知道花生是怎么来的吗？”胖老鼠嚼着花生米问。
④“人家丢的呗！”瘦老鼠往嘴里抛了一粒花生米说，“好像是一个漂亮的小女孩儿丢的。”
⑤“不对，我怎么好像听说花生是树上结的呢！
⑥“嗯，也许吧！”瘦老鼠咔嚓咔嚓地嚼着花生来，“别管了，吃饱了再说！”
⑦两只老鼠一边吃一边聊，突然，一个声音飘了过来，“你们说的都不对！”
⑧“谁？”两只老鼠吓得赶紧把花生米藏在身后。
⑨“是我，你们的邻居。”两只老鼠抬头一看，是一只蟋蟀。“哦，是蟋蟀先生呀！”胖老鼠悬着的心放了下来，“你为什么说我们说的不对？”
⑩蟋蟀先生从书架上拖出一本书，递了过来，说：“这里面讲得很详细，你们慢慢看吧！”看书？两只老鼠你看我，我看你，都不敢接。“我们不识字！”胖老鼠不好意思地说。“原来是这样啊，别担心，我来教你们。”蟋蟀从书架上跳了下来。
⑪一天天过去了，两只老鼠认识了很多字，他们终于能看懂那本关于花生的书了。
⑫“啊，原来花生是长在地里的呀！”胖老鼠惊讶地说。
⑬“这么说，我们也可以种花生了？”瘦老鼠流着口水问。
⑭“等等，我们再好好看看，”两只老鼠趴在地上，一页一页地读：翻地，选种，播种……很快，书读完了。两只老鼠带着剩下的花生米溜出了图书馆。
⑮他们来到了乡下，这儿有和煦的阳光，清新的空气，广的田野，肥沃的土地，特别适合种花生，两只老鼠按照书上说的，翻地、选种、播种……
⑯秋天来了，老鼠兄弟的花生收获了。他们把花生挖出来，装在大车上往城里拉。那些乡下的老鼠一看，眼馋极了。
⑰“这些都是你们种的花生？有什么秘诀吗？”一只小老鼠问。
⑱“当然有了！”瘦老鼠掏出那本厚厚的书。乡下老鼠没有见过书，纷纷涌上前来看，老鼠兄弟耐心地给他们讲解。
⑲“书，真是太奇妙了！”乡下老鼠们称赞道。
⑳“带我们去城里吧！”一只小老鼠恳求说。
㉑“好吧，咱们一起走！”瘦老鼠爽快地答应了。老鼠兄弟带着乡下老鼠浩浩荡荡地进了城。
㉒不久，城里的图书馆就变成了老鼠的天下，每当夜深人静的时候，老鼠们就出来读书。他们学习了很多知识，也有了许多奇妙的想法。胖老鼠甚至想让外边的大树也结出美味的花生呢！
1.童话故事的展开离不开“花生”，由老鼠兄弟的一个漫不经心的念头“__________”，然后一步步地发展下去，又有了新的想法“__________”，最终竟有了意想不到的结局。（用原文回答）
2.品析下面句子中加点词的表达效果。
“嗯，也许吧！”瘦老鼠卡嚓卡嚓地嚼着花生米，“别管了，吃饱了再说！”
3.文章中胖老鼠和瘦老鼠谁的性格变化最大？请结合选文加以说明。
4.童话开头图书馆是“一对老鼠兄弟的天下”，结尾图书馆变成了“老鼠的天下”，意思有了样的改变？
5.读完这篇童话，你有哪些感悟？（至少说出两条）
