Question

阅读下面一篇文章，完成小题。

翻浆的心

毕淑敏

那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆^①。

突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。

“你找死吗?!”司机破口大骂。

我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

“我要搭车，我得回家。”

“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。

“我蹲大厢板就行。”

“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”

“让他上车吧!”我有些同情地说。

他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

“我好像觉得他要干什么。”司机说。

这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”

司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

司机说：“车速这么快，他不敢动了。”

路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。

司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……

不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。

我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……

“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。

我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……

那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。

他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。

看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”

“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。

司机赞许地冲我眨眨眼睛。

青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。

1.小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。

2.文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。

他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。

3.小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。

4.这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。

Answer

1.“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。

2.运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。(意思相近即可)

3.参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。

参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。

4.主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。看法：参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。

【解析】

1.本题考查的是评价人物。评价一个人，从外貌、性格、品德、能力特长等方面考虑。这类题的答题步骤：找出描写人物的方法(肖像、语言、动作、心理；侧面描写)；答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子)；针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质，要分析全面，具体，不可泛泛而谈。“那个人抱住车灯说：‘我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……’”可见青年回家看望生病的母亲，表现了他的孝顺；“突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。”为了不让“我”的箱子受到损伤，用他的鬃绳把箱子固定在车上，我们还误会他，表现了青年的淳朴善良、热心助人。

2.本题考查句子的表达效果，答题模式基本等同于赏析句子。赏析句子时可以从词语运用的角度赏析（注意一些有特点的动词、副词、形容此外，还要注意叠词、感叹词、褒词贬用或者贬词褒用等）；可以从从描写的角度赏析；可以从修辞角度赏析。本题主要从修辞角度入手，再结合一些特色词语赏析。修辞赏析答题模式：运用了什么修辞+修辞方法作用+写出了什么内容+表达人物什么情感。运用了比喻的修辞手法，把青年比喻成“一团被人践踏的草”再加上“张牙舞爪、贪婪”这两个极强贬义色彩的词语，形象生动地描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对这个青年的厌恶和鄙视。

3.考查结尾的好处。解答此题可以从内容和结构的角度来分析。小小说往往采用欲扬先抑或欲抑先扬的手法，在短短的文字中，达到震耳发聩、发人深省的效果，与它巧妙地构思分不开。而小小说最高明处往往在它的结尾：既在意料之外，又在情理之中。在意犹未尽中，戛然而止，启人深思，发人深省。本小说前面作者关于搭车青年在车厢活动的一系列叙述，给我们的感觉都是青年在偷东西，是个不懂感恩的龌龊的小偷，司机开车一个劲折腾他，让他难得手；“我”一直他下车还不忘审查：“我要查查我的东西少了没有”，结果“突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”，这才发现青年一路行为都是善举，是在做好事。这个结局出人意料，但联系上文的青年在车上的一些动作细节的交待，又和前面相呼应，有这样的结局又在情理之中。突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。

4.考查小说主题及对主题的看法。小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上，通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。主旨的表达一般模式为“通过…… 事，揭示一种……现象，表达一种…… (思想、品格)”。本文主题：小说通过“我”误会一个搭车青年的善举，揭示了当今社会“人心惟危”的现象，表达作者呼唤社会相信善良，彼此信任。启发：社会的和谐需要信任和真诚，虽然当今社会确实存在很多积弊，也的确存在“东郭先生和狼”、“好人反换不来好报”的种种丑陋现象，但我们不能因此就以偏概全，怀疑一切善良、打倒所有美好、否定一切真诚，更不能拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐、美好。