Question

阅读下面文章，完成下列试题。

生命啊，生命

①“生命”这个词人人都懂。可是，真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。

②秋日的一天，我在放学回家的路上，忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。定眼看时，原来是几簇野花，长得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。细看剑状的叶子泛着油光，在花的四周片片竖起。有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗？世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”？我忽而想起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，回家后把它插在瓶里。

③每天照样上学，放学；每天匆匆做作业，复习功课，只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿开放，一副很疲惫的样子。这样不觉过了十几天，等我再瞥它时，哎呀！它已经蔫了！我这才猛然想起，那天插到瓶子里时根本就没有给它加水！我不禁感到歉然。不过，我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去，因为奇迹就在这几天以后发生了。

④那天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了！蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵，犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗！

⑤生命啊，生命！

⑥我的血猛地躁动起来。一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻，正捂着涌血的胸口，一步步摇晃着向我走来，而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手！

⑦我怀着沉重的心情，虔诚地给它浇灌了水，这如饥似渴的水。我在无言中心里涌起种感奋，一种冲动；啊，生命！一介小花尚能如此，作为“万物之灵”的人，又该如何呢？

1.从全文看，“使我内心受到震撼”的是什么？

2.赏析第④段画线的句子，说说揭示了无名花怎样的特性？

3.阅读第⑥段作者由花联想到牛虻的句子，说说表达了我怎样的心情？

4.文章结尾说：“一介小花尚能如此，作为‘万物之灵’的人，又该如何呢？”结合生活实际，谈谈你的看法。

Answer

1.因二十天没浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了。

2.这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，形象生动地揭示了无名花顽强的生命力！（大意相近即可）

3.作者由花联想到牛虻，表明“我”的内心存有一种扼杀生命的感觉，表达了“我”后悔愧疚的心情。（大意相近即可）

4.无名花都具有那么顽强的生命力，作为万物生灵的人，更应当不怕困难和挫折，即使身处绝境，也要有求生的信念！（大意相近，言之有理即可）

【解析】

1.考查对文章内容的理解。结合“那天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了”可知被“我”遗忘的无名花悄悄开放了这一情形使“我”惊得目瞪口呆，而结合下文“二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界”可知这无名花已经二十天没有得到一滴水的滋润，所以它的开放震撼了“我”。

2.考查句子的赏析。赏析句子，首先需明确赏析的角度，其次结合运用的手法的作用及文章内容分析其表达效果。把“默默地守护着复生花朵的蜷曲的黄叶”比作“在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗的士兵”，据此可知运用了比喻的修辞手法，从“守护”一词可知此句还运用了拟人的修辞手法，无名花已经二十天没有得到一滴水的滋润，黄叶已经蜷曲了，但 它还是开花了，由此可看出无名花的顽强的生命力。

3.考查对人物心情的把握。牛虻是伏尼契创作的长篇小说《牛虻》的主人公，牛虻青年时代参加了意大利党的革命活动，但同时又笃信上帝，牧师卡尔狄利用他的忏悔进行告密，致使他和他的战友一起被捕入狱。后来又因恋人琼玛对他的误解，认为是他主动出卖了同志，致使他出走南美洲，流亡十三年，遭遇了许多意想不到的磨难。最后他成了一个瘸子，满脸伤疤，但却磨炼成了一名坚强的革命战士。后来他在一次武装斗争中，因叛徒出卖而不幸被捕并遭枪杀。作者由花联想到牛虻，把自己当成是那个向牛虻射出罪恶子弹的凶手，由此可看出作者觉得自己对无名花的态度就像是在扼杀生命，由此看出作者的后悔及愧疚之情。

4.考查文章的感悟启示。文中的一介小花在二十天没有得到一滴水的滋润的情况下，依然顽强地活着，并至死没有忘记自己的使命，努力开花，花尚且具有如此顽强的生命力，作为“万物之灵”的人，自然要学习无名花的精神。联系实际可知，无名花遭遇干旱，犹如我们在日常生活中遇到的困难和挫折，我们对待困难和挫折，也要有无名花的精神。围绕这一内容进行分析，言之有理即可。