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(一)话题作文 行走在人生旅途上,你总会走过许多地方。也许,有一个地方,凝聚着你...

    (一)话题作文

行走在人生旅途上,你总会走过许多地方。也许,有一个地方,凝聚着你的感动和期盼;也许,有一个地方,记录着你的欢乐和笑容;也许,有一个地方,镌刻着你的伤痛和泪痕……这个地方,会勾起你刻骨铭心的记忆,会牵动你连绵不绝的情思,会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过,你就会心潮澎湃,浮想联翩……

请以“每当我从这里走过”为话题,写一篇文章。

 

每当我从这里走过 每当我从家门口经过,那四层楼高的大桑树,往往会勾起我对童年的回忆。 “爷爷,我要吃桑葚。”“好咧!”我坐在桑树下,看着爷爷弯下腰,一颗颗地捡着地上干净的桑葚,洗了喂给我吃。爷爷慈爱地望着我,拿出了他那随身携带的折扇,为我扇起风来。我看着爷爷满头大汗的情景,说:“爷爷,你也吃一颗喽!”“你还是自己吃,爷爷不吃!”我硬往爷爷嘴里塞了一个。“真好吃!酸酸甜甜的。“”爷爷,我们搬凳子坐到树荫底下去吧!“爷爷把座位搬到了树荫下。就这样,一个夏日的午后,我坐在桑树的庇护下,听爷爷讲他年轻的故事,尽享夏日的美好! 爷爷的爱如同桑葚,酸酸甜甜,给予我夏日的清凉。 五六岁时,顽皮的我爱上了爬树。炎炎夏日,在桑树的树荫下爬树,摇一下树干,掉下些许桑葚。有一次,妈妈带我下楼洗车,她洗车,我爬树。一般情况下,我都是在凳子的帮助下凳上那”第一阶”,爬到树干分岔的地方,可这次没有凳子,我只能自己抓住树干上粗糙的地方向上爬,爬了半米后,不知是没抓住还是没踩稳,手上一松,脚下一滑,我便摔了下来,膝盖在树干上磨了几十厘米,上面顿时一片血肉模糊,疼得不得了。妈妈见我摔了下来,急忙冲了过来,帮我清理伤口,一时,剧烈的疼痛让我眼圈发红。妈妈小心翼翼支把我扶起来,刚一起身,一阵剧痛又从膝盖处传来,我已疼得满头大汗,妈妈把我抱到树荫下面,急得像热锅上的蚂蚁,跑上楼去拿药和冰块,一边帮我敷伤口一边帮我擦汗,自己已是汗流浃背却没有发现。 一小时过后,待我好些之后,便又把我抱上了楼,我看着妈妈累得精疲力尽的背影,我原本痛得炽热的心仿佛被清凉包围。 每每经过门前的大桑树,总能勾起我对童年的回忆。这回忆如开在记忆深处的花,令我回味,令我难忘! 【解析】 第一,紧扣题眼,开掘主旨。全题主要由材料和题干两部分组成。材料创设出一定的写作情境,起到引出题干、启迪思考的作用。题干为一介宾短语,其中“这里”是构思的关键所在,即所谓“题眼”。只有牢牢地把握此“眼”,深入开掘,提炼出具有一定思想厚度和情感深度的主旨,才能写出有分量、耐人寻味的文章来。“这里”所指何处?应该放飞联想,从“我”所经常走过且对“我”有着深刻影响的地方中抉取。譬如,可以是“我”曾经结识挚友的草地,由此讴歌纯洁真挚的友情;可以是“我”曾经得人帮助的街头,由此点赞见义勇为的精神;可以是“我”曾经欢度童年的树林,由此怀念自由幸福的生活;可以是“我”曾经遭受挫折的场地,由此阐发骄必败的道理……概言之,“这里”是所写文章内容的触发点,曾经在这里的生活经历或见闻感受驱使“我”回忆往事、抒发情思或阐述道理。 第二,增补信息,拓展思路。鉴于题干为表时间的介宾短语,在句子中常常充当状语成分,所以可以把它看作省略了主谓宾等成分的半命题来审:“每当我从这里走过,我就 ”,首先补全横线上所缺信息,然后将它具体化和典型化,就基本明确了思路,建立起框架。譬如,先补全为:“每当我从这里(候车站牌前)走过,我就回忆起当初它后面一小店中的主人为候车人热心服务的感人情景”。再具体化:那个风雪交加的傍晚,公交车迟迟没来,小店主人招呼我们一群候车人进店,以热开水、电热器取暖驱寒;后来小店迁走,店主人不知去向;现在每当我走过这里,我就想为他的品德高歌一曲。本题特别适宜写作记叙、抒情类文体。
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考点分析:
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判断题,对的填涂“A”,错的填涂“B”。(涂到答题卡)

(1)吴承恩的神魔小说《西游记》,以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本。小说用取经路上遇到81难折射人间现实,表达作者对现实的不满和对“君贤臣明”理想的渴求。_________

(2)行者向东海龙王索得定海神针。在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的名字。龙王和阎王表奏玉帝,请伏妖猴。玉帝派太上老君赴花果山招安,封其为弼马温。_________

 

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综合性学习

《童年都去哪儿了》

(案例回放)

A.某电视台一档少儿才艺节目,让一位5岁的小女孩穿上“性感露背装”学扭臀。接着主持人问小女孩:“你在幼儿园里有没有交上男朋友啊?”……

B.在一则儿童食品电视广告中,一个小男孩学着古代皇帝的样子,一边背着手踱步,一边用极其成人化的口吻说:“吃方块酥,享皇帝福,我是小皇帝!”

C.某市新华书店,一本名为《令人战栗的格林童话》的书堂而皇之地摆在儿童读物柜台,其中充斥着暴力、色情、惊悚等不堪入目的内容。

(调查统计)

儿童对电视广告的反应调查:

无明显反应

模仿广告词

不相信

求购行为

其他

27.5%

33.5%

11.4%

19.6%

8%

 

 

(网友声音)

@小黄蜂:在这个泛娱乐时代,儿童难以摆脱“被看”的命运,成为大众逗乐的工具。大众有一种畸形的癖好,他们愿意观看儿童对成人的戏仿,这种不伦不类的娱乐性场面让他们感到满足和得意。

@胡桃夹子:儿童电视广告对儿童的负面危害不仅仅是让孩子在语言使用上出现早熟,更加严重的危害是使孩子由于语言的影响进一步发展成为思想早熟,形成真正意义上的“小大人”。

@没枝叶的树:许多家长高呼“不能让孩子输在起跑线上”,在这种急躁的拔苗助长的心态里,儿童的天性被摧折了,发展的基础断裂了,像被拔过苗的庄稼那样逐步枯萎。

(专家看法)

陈沉(中国海洋大学文学与新闻传播学院):真人秀节目或者娱乐节目并不是要排斥儿童的参与,而应该确保正确的参与形式和评价标准,越不符合儿童身份年龄的表演内容,越是能得到肯定和追捧这一标准应该被终止。

陈志雄(心理咨询师):儿童成人化倾向同时受到家庭、学校以及社会的影响。人的健康心理成长是遵循一定的发展规律的,如果直接跳开某个成长阶段的活动和经历,很可能给孩子的心智带来不可逆转的空缺与伤害。

姚倩(广西大学新闻传播学院):网络中大量的色情、暴力、恐怖的内容,使儿童仅仅坐在电脑前便打开了进入成人世界的大门,在情感经历上便越来越早熟,缩短了由儿童走向成人化的时间。

张雪梅(未成年人保护专业委员会秘书长):在成人化的网络游戏这个虚拟的世界里,孩子们互相打杀,可能会把虚拟世界里的一些仇恨带到生活中来,实施一些报复行为或者说伤害行为,最终导致违法犯罪这种现象的发生。

尼尔·波兹曼(《娱乐至死》的作者):正是现代传媒影响才使童年过早“消逝”。儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化,然后扭曲成“伪成人”,实在令人痛心和尴尬。

1.下列关于童年过早“消逝”原因的概述,与以上材料不相符的一项是(     )

A.大众对儿童戏仿成人的畸形癖好和家长对孩子教育的急躁心态。

B.电视广告中儿童的成人化语言容易被儿童模仿。

C.儿童阅读成人化源于对成人世界的好奇,是社会发展的必然结果。

D.网络世界里成人化的内容,使儿童容易在情感经历上越来越早熟。

2.下列关于儿童过早“成人化”的危害表述,与以上材料不相符的一项是(    )

A.容易引起孩子语言、情感、思想的早熟。

B.可能给孩子的心智带来不可逆转的空缺与伤害;容易导致违法犯罪现象的发生。

C.儿童的天性被摧折,发展的基础断裂;

D.学校的过度教育与超前教育其实是拔苗助长。

3.避免孩子过早“成人化”,“传媒”应该负起相应的责任。请你结合以上材料,在“出版社”、“电视台”、“互联网”三个“传媒”中,选择两个,向它们各提一条有针对性的合理建议。

 

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阅读下面的文章,回答问题。

碎暖

包利民

①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开,心中涌动着感动,还有希望在生生不息。

③上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习,会议快开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学悄悄地走到我身边,微笑着把一张纸条塞到我手里。我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理课,他在前面板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又泡制了多张纸条,团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白:一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”每字每一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过抛弃自己的父母,她说她也有亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然后有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现一些钱和一张纸条,是母亲的笔体:“走够了就回家吧!”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们,生命,才会于变迁中而不苍凉,生活,才会于坎坷中依然那么多情而美好。

1.给下列词语中加点的字注音。

_________  ②_________  ③_________  ④坎_________

2.分析第②段中加点词语的表达效果。

这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。

3.选文第⑥段画线句删去好不好,为什么?

4.结合选文第⑤段内容,请概括出老师让“我”敬佩的优点,并用自己的话写出依据。

5.结合选文,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

 

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阅读下面的文字,回答下列小题。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。

后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。

1.母亲要走大路的原因是___________。儿子要走小路的原因是________

2.“早已习惯”和“还习惯”以及“强壮”和“高大”能否互换?为什么?

3.“决定委屈儿子了”的深层含义是什么?

4.“一霎时,我感到了责任的重大”中的“责任的重大”具体指什么?

 

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阅读下面文言短文,回答下列小题。

(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(乙)昔吴起出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!

(注释)①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。③欤yú:句末语气词。

1.解释下列句子中划线的字词。

①陈太丘与友行                    ②相而去

③故人来,与之食                  ④其自食其言也

2.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是(   )

A.期日/中 B.对/子骂父 C.下车/引之 D.故人至/暮不来

3.将下列句子翻译成现代汉语。

①过中不至,太丘舍去,去后乃至。

②昔吴起出,遇故人而止之食。

4.读了(甲)段和(乙)段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。

 

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