Question

阅读下面文言文，完成下面小题。

景清借书

景清倜傥尚大节，领乡荐^①，游国学。时同舍生有秘书^②，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰:“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒。清即持所假书，往见，曰:“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒^③问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”

（注释）①领乡荐:科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。②秘书:少见的珍贵书。③祭酒:国子监的主管官员。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(      )。

A.景清/倜傥尚大节 B.时/同舍生有秘书 C.生旦/往索    D祭酒/叱生退

2.解释文中加点词的含义。

(1)与（___________）      (2)忿（____________）      (3)叱（_____________）

3.翻译文中画线句子

(1)吾不知何书，亦未假书于汝。

(2)吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。

4.从古人读书的这则充满戏剧性的故事中，你明白了一个什么道理?

Answer

1.C

2. (1)与(给予) (2)忿(生气) (3)叱(大声斥责)

3.(1)我不知道是什么书，也没有从你那里借书。

(2)我因为你太过珍藏这本书了，所以特意用这个方法戏弄你(与你开个玩笑)罢了。

4.书的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。

【解析】

1.此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。C项“生旦往索”翻译为“那个书生第二天早上向他要书”，据此停顿为：生/旦往索。故选C。

2.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“清求而不与”翻译为“景清向他借，他不给”，“与”意思是“给予”。“生忿”翻译为“那个书生很生气”，“忿”意思是“生气”。“祭酒叱生退”翻译为“官员将那个书生赶了出来”，“叱”意思是“斥责，呵责”。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“吾不知何书，亦未假书于汝”句中“亦”意思是“也”，“假”意思是“借”，“假书于汝”正常的语序为“于汝假书”。（2）“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳”句中第一个“以”意思是“因为”，“珍”意思是“珍藏”，第二个“以”意思是“用”，“戏”意思是“戏弄”。据此翻译即可。

4.此题考查的是对主旨的把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和信息梳理内容，把握主旨，联系现实，总结启示道理。通过景清借书并在还书时与同学开的玩笑，再结合结尾“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳”一句，我们可以明白一个道理，书是用来读的，不是用来珍藏的，有书不认真读，与无书无异。

译文：

景清洒脱注重气节，乡试中举，到京城国子监从师求学。当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。再一次向他请求借书，并相约明天早上就还书。第二天早上，那个书生向他要书，景清说：我不知道什么书，也没有从你那里借书。那个书生很生气，向地方的官员诉讼。景清就拿着所借的书，去公堂，说：这是我灯下辛苦所作之书。说完将书整篇背了出来。官员问那个书生，他却一个字都背不出来。于是官员将那个书生赶了出来。景清跟着出来，把书还给了那个书生，说道：我因为你太过珍惜这本书了，所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。