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上学路上的“新鲜事儿” 沈从文 ①从我家中到那个新的学塾里去时,路上我可看到针铺...

    上学路上的“新鲜事儿”

沈从文

①从我家中到那个新的学塾里去时,路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜,低下头来在那里磨针

②又可看到一个伞铺,大门敞开,作伞时十几个学徒一起工作,尽人欣赏。又有皮靴店,大胖子皮匠,天热时总腆出一个大而黑的肚皮(上面有一撮毛!)用夹板上鞋。

③又有剃头铺,任何时节总有人手托一个小小木盘,呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊,有强壮多力的苗人,踹在凹形石碾上面,站得高高的,手扶着墙上横木,偏左偏右的摇荡。

④又有三家苗人打豆腐的作坊,小腰白齿头包花帕的苗妇人,时时刻刻口上都轻声唱歌,一面引逗缚在身背后包单里的小苗人,一面用放光的红铜勺舀取豆浆。

⑤[A]我还必需经过一个豆粉作坊,远远的就可听到骡子推磨隆隆的声音,屋顶棚架上晾满白粉条。

⑥[B]我还得经过一些屠户肉案桌,可看到那些新鲜猪肉砍碎时尚在跳动不止。我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子,有白面无常鬼、蓝面阎罗王、鱼龙、轿子、金童玉女。

⑦每天且可以从他那里看出有多少人接亲,有多少冥器,那些定做的作品又成就了多少,换了些什么式样。

⑧并且还常常停顿下来,看他们贴金敷粉,涂色,一站许久。

⑨我就欢喜看那些东西,一面看一面明白了许多事情。

⑩[C]在家中虽不敢不穿鞋,可是一出了大门,即刻就把鞋脱下拿到手上,赤脚向学校走去。不管如何,时间照例是有多余的,因此我总得绕一节路玩玩。

⑪[D]既然到了溪边,有时候溪中涨了小小的水,就把裤管高卷,书篮顶在头上,一只手扶着,一只手照料裤子,在沿了城根流去的溪水中走去,直到水深齐膝处为止。

⑫学校在北门,我出的是西门,又进南门,再绕从城里大街一直走去。在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛,机会好时恰好正看到那老实可怜畜牲放倒的情形。

⑬因为每天可以看一点点,杀牛的手续同牛内脏的位置,不久也就被我完全弄清楚了。

⑭再过去一点就是边街,有织簟子的铺子,每天任何时节皆有几个老人坐在门前小凳子上,用厚背的钢刀破篾,有两个小孩子蹲在地上织簟子。(我对于这一行手艺所明白的种种,现在说来似乎比写字还在行。)

⑮又有铁匠铺,制铁炉同风箱皆占据屋中,大门永远敞开着,时间即或再早一些,也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄,把整个身子的分量前倾后倒,风箱于是就连续发出一种吼声,火炉上便放出一股臭烟同红光。

⑯待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时,这个小东西,赶忙舞动细柄铁锤,把铁锤从身背后扬起,在身面前落下,火花四溅的一下一下打着。有时打的是一把刀,有时打的是一件农具。

⑰有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上,用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮,有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多,关于任何一件铁器的制造秩序,我也不会弄错了。

⑱边街又有小饭铺,门前有个大竹筒,插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜,用钵头装满放在门前柜台上。引诱主顾上门,意思好像是说,“吃我,随便吃我,好吃”!每次我总仔细看看,真所谓“过屠门而大嚼”,也过了瘾。

(本文节选自《沈从文别集·自传集》,有删改)

1.下面的句子是文章原句,请选择它在文中的正确位置()

每天上学时,我照例手肘上挂了那个竹书篮,里面放十多本破书。

A.[A]处 B.[B]处 C.[C]处 D.[D]处

2.请依据①~⑧段文章内容,在下面横线上填写合适的语句。

上学路上看到老人磨针→看到伞铺十几个学徒工作,皮靴店皮匠上鞋→________→豆腐作坊苗妇人取豆浆→_________→看屠户肉案桌新鲜猪肉被砍碎,看扎冥器出租花轿的铺子,有多少人接亲

3.请找出与第⑨段“我就欢喜看那些东西,一面看一面明白了许多事情”互相照应的句子。

4.按照要求赏析下列句子的表达效果。

(1)这个小东西,赶忙舞动细柄铁锤,把铁锤从身背后扬起,在身面前落下,火花四溅的一下一下打着。(品味加点动词连用的表达效果)

(2)引诱主顾上门,意思好像是说,“吃我,随便吃我,好吃”!(从修辞角度品味)

5.作者在上学路上发现了许多“新鲜事儿”,请结合全文,说说你从中得到的启示。

 

1.C 2. 剃头铺有人尽剃头师傅刮脸, 染坊苗人踹石碾豆粉作坊骡子推磨 3..因为每天可以看一点点,杀牛的手续同牛内脏的位置,不久也就被我完全弄清楚了。我对于这一行手艺所明白的种种,现在说来似平比写字还在行。日子一多,关于任何一件铁器的制造秩序,我也不会弄错了。 4.(1)“舞动”显得轻松优美,“扬起”显得举得高高,“落下”显得精准娴熟,这三个动词表现出小学徒技艺高妙,动作熟练。(2)运用拟人手法,想象干鱼同酸菜在引诱顾客购买食物,富有情味,表达了童心童趣。 5.①生活处处都有美和学问,只是需要你怀抱着好奇心去发现。②认真观察,仔细品味生活中的各种现象。③童心可爱,要永远保持一颗充满了新奇与惊喜的童心。 【解析】 1.)考查对重点句子位置的判定。解答此题时,要结合上下文,选择切合文意的句子,注意句子之间的关联词,看看句子之间是否有时间、空间或逻辑关系。文中A、B两处文段讲述的是作者路上所经过的地方,放在这两处不合适。根据D处文段“就把裤管高卷,书篮顶在头上”可知应在在C、D处选择,但是如果放在D处则与下句“既然到了溪边”无法衔接。“每天上学时,我照例手肘上挂了那个竹书篮,里面放十多本破书。” 起着承上启下的作用,结合语境分析,可知放在C处合适。 2.考查对文章主要内容概括能力。解答时,要认真审读题文,理清文章内容和层次。文章①至⑧段内容主要描写了作者在上学路上的所见所闻,根据题干所给出顺序结合文本各个段落大意进行概括总结。根据第③段中“又有剃头铺,任何时节总有人手托一个小小木盘,呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸。”可以概括出剃头铺有人尽剃头师傅刮脸。根据第③段中“又可看到一家染坊,有强壮多力的苗人,踹在凹形石碾上面,站得高高的,手扶着墙上横木,偏左偏右的摇荡。”可以概括为染坊苗人踹石碾豆粉作坊骡子推磨。 3.考查理解文章前后语句照应的理解和辨析。互相照应是指在一篇文章里,前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文埋有伏笔。这种写法使文章前后勾联、结构严谨、强化感情。第⑨段“我就欢喜看那些东西,一面看一面明白了许多事情”有总结之意,表现出了作者通过在上学路上的所见所闻学到了很多知识和认识世界的方法。结合这一点,我们可以在下文中寻找到作者用来照应说明并佐证该观点的语句。如第⑬段“因为每天可以看一点点,杀牛的手续同牛内脏的位置,不久也就被我完全弄清楚了”;第⑭段“我对于这一行手艺所明白的种种,现在说来似乎比写字还在行”;第⑰段“日子一多,关于任何一件铁器的制造秩序,我也不会弄错了。”据此总结作答即可。 4.考查对句子的赏析能力。解答时,要注意题干要求从哪一方面进行赏析,有针对性的作答。第①句中动词连用,采用“舞动”“扬起”“落下”三个动词,一气呵成,行云流水。“舞动”显现出小学徒动作的轻松和优美,“扬起”显得锤子举得高高的衬托出小学徒的力量,“落下”显得小学徒动作精准娴熟,游刃有余;这三个动词连用表现出小学徒技艺上高超奇妙,动作上的娴熟老练。第②句从修辞角度品味,根据“吃我,随便吃我,好吃”可知采用的是拟人的修辞手法。那么作者运用拟人手法,把干鱼和酸菜拟人化,赋予他们人类情感,想象出一副干鱼同酸菜在引诱顾客购买食物的画面,生动有趣,富有情味,也表达了作者的童心童趣,增强了文章的可读性。 5.考查对文章内容的理解和中心思想的归纳总结。本文标题是上学路上的“新鲜事儿”,作者小时候总是对未知的世界充满了好奇,即使是上学的那段小路每天似乎也总是有些新鲜事儿去看:看剃头师傅刮脸,看杀牛,看铁匠铺里打铁……结合文中作者说“我就欢喜看那些东西,一面看一面明白了许多事情”,表达了作者认为其实生活处处都有美和学问,只是需要你怀抱着好奇心去发现的观点。另外,每到一处作者总是留心观察,仔细品味生活中的各种现象,并加以思考。在文段中,“意思好像是说,吃我,随便吃我,好吃!”等句子也流露出作者童心可爱,要长久保持一颗好奇心和一颗充满惊喜的童心。据此总结作答即可。
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