Question

    母亲的小菜园

金鑫合

①父亲去世后，母亲一个人守着老家的一处老宅，孤独度日。在省城的二哥把母亲接到省城去住，没几天，母亲便闹着要回乡下，她说城里人多，车多，楼高，没有乡下敞亮，清净，方便。二哥便依了母亲。我把母亲接到县城，才两天，母亲便收拾好自己的行李，让我把她送到乡下去。

②回就回吧，“孝顺”的“顺”字，不就是顺着老人的意愿吗。

③母亲回到乡下，把西边靠院墙的一片空地收拾干净，挖地，施肥，浇水，播种。一个月后，母亲的小菜园，已是郁郁葱葱，生机盎然。充满绿色的小院让母亲走出了失去父亲痛苦和孤独的阴影。母亲每天的事情就是在院子里的小菜园捯饬、忙碌。

④这些蔬菜瓜果就像母亲的子女，严加看管，细心呵护，精心喂养。抚摸着蔬菜的叶子、结出的果子，就像抚摸着自己养育的子女。

⑤母亲知道曾经养育的子女长大成人了，一个个都成家立业了，都不在身边了。母亲就把这些瓜果蔬菜当作曾经养育的子女。母亲会对着一颗菠菜说，石头儿呀，你最喜欢娘为你做的菠菜蛋花汤了，哪天回来，娘给你做菠菜蛋花汤，再浇几滴小磨香油，可香哩。母亲会对着一根头顶黄花、浑身是刺的黄瓜说，二妞啊，你最喜欢吃水灵灵的黄瓜了，娘给你摘下来，看，多像你小时候的样子水灵灵的，讨人喜欢。三儿呀，你从小就喜欢吃娘给你做的葱花饼，到现在都喜欢，每次从城里回来，你不吃鸡，不吃鱼，就要娘下灶房给你烙几张葱花饼，走了，还要带回去让孩子也尝尝奶奶做的葱花饼，说是比什么堡、什么基都好吃。

⑥我们兄弟姐妹每次回到乡下，回到老院子，都要围着母亲的小菜园品头论足，指指点点，就像鉴赏一副丹青妙手描绘的绝美艺术瑰宝。做饭的时候，母亲从菜园里摘些蔬菜瓜果，直接下锅。走的时候，我们会大包小包地拎着母亲亲手种植的蔬菜瓜果。

⑦看着我们大快朵颐地吃着娘自己做的饭，大包小包地拎着娘自己种的菜，娘一脸的皱纹舒展着，灿烂着。此时的母亲是知足的，幸福的。

⑧也有好长一段时间，我们兄弟姐妹因为太忙，无暇回家看望母亲，母亲就站在村口的石板桥上向远方眺望。没有盼到子女的母亲失落地回到院子里，对着菜园里的蔬菜瓜果又是一番自言自语。

⑨一向硬朗的母亲忽然一天中风住院，所幸抢救及时，没什么大碍，但是出院后的母亲常常神志不清，丢三落四。很显然，八十岁的母亲再不能单独一个人居住生活了。经过商量，我把母亲接到县城和我一起生活。

⑩小区内有些住户把楼前楼后的空地开垦出来，种些蔬菜。母亲看到了就走不动了。我说，别眼热，您照顾好自己的身体就行了。

⑪母亲吃过饭后，就在小区里转悠，散步。有时是我陪着她，有时是她一个人。还好，她一个人转完后，能够找到回家的路，自己打开房门。这让我放下心来。

⑫一天，一个邻居对我说，他看见母亲经常围着他的小菜园转悠，今天进去拔走一把葱。我向邻居道了歉。回到房间，看到母亲蹲在地板上正仔细地去除葱上的黄叶、泥土。

⑬母亲像是自言自语，又像是在对我说，我家三儿呀，最喜欢吃娘做的葱花饼了，今儿个呀，娘给你做葱花饼。

⑭我眼泪下来了……

1.仔细阅读这篇文章，把下面的情节梳理补充完整。

____________→看管呵护，喂养菜园→____________→母亲中风，失去菜园→____________

2.根据要求，赏析下面的语句。

（1）抚摸着蔬菜的叶子、结出的果子，就像抚摸着自己养育的子女。（分析加点词的表达效果）

（2）我们兄弟姐妹每次回到乡下，回到老院子，都要围着母亲的小菜园品头论足，指指点点，就像鉴赏一副丹青妙手描绘的绝美艺术瑰宝。（从修辞角度赏析句子）

3.分析文中母亲的形象。

4.文章以“我眼泪下来了……”结尾，有什么作用？

5.第⑧段说“没有盼到子女的母亲失落地回到院子里，对着菜园里的蔬菜瓜果又是一番自言自语。”母亲会说些什么？请充分发挥想象并结合当时的语境，补写几句。（不少于30字）

Answer

1. 挖地播种，倒饬菜园 评点采摘，享用菜园 心系儿女，留恋菜园

2.（1）加点词运用动作描写，生动写出母亲对蔬菜的爱惜和呵护之情。（2）这句话运用比喻修辞，把母亲的小菜园比作艺术瑰宝，生动形象地写出了菜园景物之美，表达了我们兄妹对菜园的喜爱之情。

3.①勤劳能干。母亲回到乡下，挖地，施肥，浇水，播种，一个月后，母亲的小菜园就郁郁葱葱、生机盎然。②爱子心切（慈爱）。母亲种菜园，是为了子女做他们爱吃的菜肴。直到中风后，还念念不忘三儿子爱吃葱花饼。③朴实恋家。我把母亲接到县城，才两天，母亲便收拾好自己的行李，让我把她送到乡下去。

4.①文章以“我眼泪下来了……”结尾，突出强调了“我”听到母亲自言自语后内心的震撼感受；②通过写“我”流泪，从侧面烘托了母亲爱子心切的形象；③结尾短促有力、戛然而止，耐人寻味。

5.示例：儿女们啊，菜园里的蔬菜长势这么好，就等你们来采摘。家里难道有什么事吗？真是让为娘担心啊。要是有事，可一定要告诉我啊……

【解析】

1.考查对文章主要故事情节的概括。解答时要抓住重点段落分析归纳，紧紧围绕故事主线“菜园”，注意语言的简练，应与题空前后概括内容字数一致。通过第③段“母亲回到乡下，把西边靠院墙的一片空地收拾干净，挖地，施肥，浇水，播种”和“母亲每天的事情就是在院子里的小菜园捯饬、忙碌。”可概括为： 挖地播种，倒饬菜园 。 通过第⑥段“我们兄弟姐妹每次回到乡下，回到老院子，都要围着母亲的小菜园品头论足，指指点点，就像鉴赏一副丹青妙手描绘的绝美艺术瑰宝。做饭的时候，母亲从菜园里摘些蔬菜瓜果，直接下锅。走的时候，我们会大包小包地拎着母亲亲手种植的蔬菜瓜果。”可概括为：评点采摘，享用菜园。通过第⑫段“他看见母亲经常围着他的小菜园转悠”和第⑬段“我家三儿呀，最喜欢吃娘做的葱花饼了”，可概括为留恋菜园，心系儿女。

2.考查对句子的赏析能力。解答时应根据题干要求，从给出的某一方面进行赏析。

（1）抚摸，指用手轻轻摩挲。该词运用动作描写，生动写出母亲对待蔬菜就像对待自己的孩子一样，体现了对蔬菜的爱惜和呵护之情，衬托出了母亲打理菜园认真投入的态度。

（2）通过“就像鉴赏一副丹青妙手描绘的绝美艺术瑰宝”，可知本句运用了比喻的修辞手法。将母亲的小菜园比作绝美艺术瑰宝，一方面生动形象的写出了母亲菜园中各种蔬菜和景物的美丽；另一方面也表达出子女们对母亲菜园的喜爱。据此作答即可。

3.考查人物形的象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。解答时，根据本文主要情节，进行归纳和概括。根据第①段“我把母亲接到县城，才两天，母亲便收拾好自己的行李，让我把她送到乡下去。”可以看出母亲朴实恋家。根据第③段“母亲回到乡下，把西边靠院墙的一片空地收拾干净，挖地，施肥，浇水，播种。一个月后，母亲的小菜园，已是郁郁葱葱，生机盎然。”可以看出母亲的勤劳能干。通读全文，母亲不辞辛苦的打理菜园，是为了给子女子女做他们爱吃的菜肴，直到母亲中风后，还一直念叨“我家三儿呀，最喜欢吃娘做的葱花饼了”，可以看出母亲对子女的慈爱之心。据此总结作答即可。

4.考查分析作品结构，把握文章思路的能力。解答时找准答题角度是关键，从情感上看，以“我眼泪下来了……”结尾，突出强调了母亲中风仍然记挂着自己，听到她自言自语后，“我”内心的震撼感受；从内容上看，起到了丰满人物，凸显主题的作用，通过写“我”流泪，从侧面烘托了母亲爱子心切的形象；从结构上看本文结尾虽戛然而止却意犹未尽，给读者留下广阔的想象空间，引发读者思考，使情节结构完整。据此作答即可。

5.考查补写句子的能力。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。结合第⑧段全文和其中“母亲就站在村口的石板桥上向远方眺望”和“没有盼到子女的母亲失落地回到院子里，对着菜园里的蔬菜瓜果又是一番自言自语”可以看出，母亲对孩子的关爱和热切期盼，以及孩子长时间没有回来的失落。那么，结合此时文段语境和母亲的心境，对“菜园里的蔬菜瓜果”自言自语，其实就是母亲对自己孩子的诉说。解答时，要紧扣母亲对孩子的关爱之心和担心之情。据此解答即可，注意字数要求。