Question

阅读诗歌，完成小题。

次北固山下

王  湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）诗的尾联用“雁足传书”的_________，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。

（2）某同学在默写“海日生残夜”时，将“生”字误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这样写，以加深他的印象。

Answer

（1）典故（传说）

（2）“生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，而“升”字仅仅是“升起”表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。（意对即可）

【解析】

（1）考查文学积累。“雁足传书”，成语，典出《汉书•苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。单于不得已，交还苏武等九人。后遂以“雁足传书”指大雁能传递书信。“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人看到一群北归的大雁正掠过晴空，诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。

（2）考查诗歌炼字赏析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。“生”增添了动感，用“生”字拟人化，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。