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阅读《想起雪湖藕》,完成下列小题 ①想起家乡的雪湖藕。炎炎夏日里,想起雪湖,就有...

阅读《想起雪湖藕》,完成下列小题

①想起家乡的雪湖藕。炎炎夏日里,想起雪湖,就有丝丝的清凉袭上心来;就感觉荷叶田田,莲花过人头,有人摇着小船,“沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处”;想起那藕,就有无数白胖胖、粉嘟嘟的小手晃在眼前,有一种“儿童拍手争相问,一枝莲蓬值几钱”的诗意。当然这不是诗,也不是引用——有朋友写美食,写到藕,有藕记、偶记之语……我这是偶然想起。

②家乡的雪湖藕产自县城之南。城南除了雪湖,还有南湖、学湖。三湖连在一起,都产藕,藕名都叫雪湖藕。雪湖藕九孔十三丝(一般的藕是七孔),说是珍品。据传,当年朱元璋大战陈友谅,路过此地还留下了佳话,说他品尝雪湖藕时,当一位少女捧上藕,他见少女宛如出水芙蓉,楚楚可人,又见雪湖藕洁白如玉,细嫩光润,似美女手臂,风情万种,不禁脱口而出:“一弯西子臂。”但求下联,岂知身边文武无一人能对。不料,那少女不慌不忙答道:“七窍比干心。”对联以“一弯”“西子”喻雪湖藕之表,用“七窍”“比干”喻雪湖藕之里,又巧嵌了两位古人名。朱元璋细细品味,心里暗暗称绝。登基定都南京后,他念念不忘雪湖藕,要求雪湖每年农历八月开湖,采摘的第一批藕送到南京,于是雪湖藕就有了“贡藕”之誉。

③传说终究不很靠谱。我原本对此传说深信很久,可有回到明朝开国重臣刘基(刘伯温)的故乡,却听说这是他伴随朱元璋微服私访时的故事,心里一阵失落。但想家乡是南京上游的重要门户,离南京又很近,雪湖藕被选成贡品是可能的。家乡县志记载“雪湖藕”时说:“城南雪湖之藕,爽若哀梨,真佳品也!”所谓哀梨,是指汉朝南京一位姓哀名仲的人所种的梨。他种的梨个大味美,进口不用咀嚼便化成水。家乡人把雪湖藕比喻成哀梨,可见雪湖藕品质之优良。也是,雪湖藕不仅外形肥壮细白,内质汁水饱满、鲜甜脆嫩,而且无论生吃还是热炒,自有风味,早就是家乡人最爱的美食佳肴了。

④记得在家乡县城生活时,我最喜欢去的就是城南。夏天,那里雪湖与南湖、学湖三湖相连,水天一色。初夏时,湖里小小的荷叶先如铜钱一般泊在水中,羞答答的。太阳照着,几天过去,小荷宛若少女般情窦初开。待荷叶慢慢撑开,伞样大的荷叶就仿佛什么也遮挡不住了。荷莲从荷叶旁突兀而出,一枝枝地化成一朵朵莲花,或胭红、或粉红、或梨白……都亭亭玉立。莲花的瓣儿在强烈的阳光下渐次打开,一瓣、两瓣、六瓣,最后露出的便是散发着沁人肺腑芳香的黄色花蕊。很快,就见人摘那碧玉簪似的莲;更有人光着身子,下湖采藕了。他们从湖里举起那藕,有水濯洗,藕洁白如玉,真的是出污泥而不染。

⑤家乡的雪湖藕略呈方圆形、七棱,生食最方便,人们选用嫩脆之藕,洗净切片,加上白糖,就成了一道有名的凉菜。尤其是夏天醉酒后,吃起来异常生脆、爽润、甘甜,很是解酒。熟吃可切丝炒辣椒、炒肉或是制成炸藕盒、包藕卷等,用藕片炖排骨、煲汤什么的也简单。有人选用老而粗壮之藕,在藕孔内填满糯米蒸煮切片,说是好吃,但一进嘴里,我感觉就如同袁枚在《随园食单》中所说“老藕一煮成泥,便无味矣”。袁枚还说,“藕粉非自磨者,信之不真”。袁枚是位美食家。由此,看他生活的年代就有藕粉造假者。藕“味甘,平。主补中、养神,益气力,除百疾”(《神农本草经》),生吃可消淤凉血,活热病烦渴、吐血和热淋等症;熟食可以养胃滋阴,补益五脏……其实还不止这些,我的一位朋友曾住在雪湖边,夏天里,她用荷叶煮荷叶稀饭,说是清香祛暑。莲籽去壳留下莲仁,她就自制八宝粥。莲仁当中绿色的莲心,味苦,她又用那莲心泡水喝,说是强心、降血压……这让我真的大开眼界。

⑥转眼就又到藕上市的季节。这时想起家乡的雪湖藕,我仿佛就看到城南“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的景象,仿佛看到家乡县城的街头,有人挑着一副藕担匆匆地走过,担子里那粗得像手臂的雪湖藕又白又壮。有人干脆用那浑圆的荷叶举过头顶,当作遮阳的伞,吆喝着“又脆又嫩的雪湖藕,好七(吃)咧!”我在心里回味着乡音,就由不得不像叶圣陶在《藕与莼菜》里所写的那样,生出“故乡可爱极了”的感叹了。

1.第②段文字引用传说有什么作用?

2.文中围绕着主要写作对象,写了哪些内容?试着概括。

______________________________________________________

3.说说第④段划线句子的表达效果。

太阳照着,几天过去,小荷宛若少女般情窦初开。

4.有人说,文章的第一句话是多余的,可以删去。你的看法呢?

 

1.引用传说,赋予雪湖藕更多的文化内涵和神韵,丰富了文章内容,增强了读者的阅读兴趣,同时也说明了雪湖藕历史文化悠久。 2. 雪湖藕的历史传说 雪湖藕的优良品质 雪湖藕的生长过程 雪湖藕的吃法 3.这个句子运用了比喻的修辞手法,生动形象地刻画了初夏荷叶的情态,给人以美感,表达了作者对荷的赞美之情。(意对即可) 4.不可以删去(意对即可)。这句话很突兀,看似与下文的关系不是很紧密,但是开篇扣题,奇峰突起,奠定了文章的感情基调,为后文写雪湖藕蓄势张本。 【解析】 1.本题考查引用传说的作用。引用传说首先从内容上说,丰富了文章内容,传说写“雪湖藕就有了‘贡藕’之誉”,赋予雪湖藕更多的文化内涵和神韵。传说出自明代开国年间,说明了雪湖藕历史文化悠久。另外,美丽的故事传说还能吸引读者的阅读兴趣。 2.本题考查梳理和概括文章内容。围绕雪湖藕,划分层次,用简洁的语言概括。第2段,写雪湖藕的历史传说;第3段,写雪湖藕的优良品质;第4段,写雪湖藕的生长过程;第5段,写雪湖藕的吃法。 3.本题考查赏析句子的能力。解答这种问题,首先对句子进行定性,看句子运用了什么修辞手法或写作手法;其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用,即写出了什么。本句中,“小荷宛若少女般”,显然是运用了比喻的修辞手法,然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法,形象生动的写出了xx事物的……特点,表达作者……的情感”进行答题。“情窦初开”,写出了初夏荷叶的情态,给人以美感,美好的比喻表达了作者对荷的赞美之情。 4.本题考查文章开头的作用。“想起家乡的雪湖藕”开门见山,点明了文章的写作对象——雪湖藕,“想起”二字表达了对家乡的雪湖藕的怀念之意,奠定了文章的感情基调。引起下文对家乡的雪湖藕的历史传说、优良品质、生长过程及吃法的叙写。
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阅读《走一步,再走一步》节选,完成下列小题

我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。

接着,他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法--”

“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有个孩子嘲笑道,“不用客气。”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。

我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。

暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”

“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”

“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步,你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。

1.画线句子中“杰利看来有点不放心”的原因是什么?此处特别提及在文中有何作用?

2.文中最后一段中,加点词“经验”指的是:________________________________

3.从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人?试用一个句子进行表述。

4.生活中你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?请简要写出来。

 

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综合性学习。

学校开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动,请你完成下列问题。

(1)《西游记》中的唐僧是如来佛祖的第二个徒弟,是          投胎转世,他身世坎坷,自幼出家,法名叫         

(2)《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》一文中,作者小时候床头贴的两张花纸是《             》和《               》。

(3)请为本次活动拟写一条宣传标语,要求至少使用一种修辞方法。

(4)同学们准备把平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》,请为这本专刊设计两个栏目。

(5)为了解中学生课外阅读情况,活动小组就此对全校学生进行了一次问卷调查,调查结果如下,请你根据表格写出你发现的中学生阅读上普遍存在的两个问题。

中学生课外阅读情况调查表

读书计划情况

读书笔记情况

有无计划

百分比

是否做笔记

百分比

有计划

10.1

每读必做

0

有时有计划

31.3

凭兴趣做

24.6

没有计划

58.6

从来不做

75.4

 

你的结论:

                                                                        

                                                                        

 

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语言综合应用

轻轻的打开七年级语文上册课本,眼前花团锦cù,美不胜收:解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德;瘫huàn的史铁生在秋天怀念与母亲决别的情景收获好好儿活的勇气;跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春天的气息;还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里,一片片天光云影尽收眼底,滋润心田的是一股股清泉细流。

①给下列划线字注音,根据拼音写汉字。

花团锦______   huàn_____      应______       贮______

②文中有错别字的一个词是“__________”,正确写法应该是“_______________”。

③“美不胜收”的意思是__________________________________________________________

④文段最后划线句句式不够协调,请你仿照前面句子的句式,调整语序,使之一致。请写出调整后的句子,可以增删个别词语。

________________________________________

 

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“腹有诗书气自华”,请展示你的才华吧。

①水何澹澹,___________ 。(曹操《观沧海》 

②河流大野犹嫌束 ,________________________。(谭嗣同《潼关》)

________________________,受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)

④我寄愁心与明月,___________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

________________________,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

_________________________,思而不学则殆。(《<论语>十二章》)

⑦写出《次北固山下》的颈联:___________________________

⑧马致远《天净沙·秋思》的主旨句:___________________________________

 

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材料作文。

我们常说“人生百味”。随着年龄的增长,我们所听到、看到、遇到、想到的,慢慢都会积累成一种特殊的味道。比如说气质是一种味道,“腹有诗书气自华”;比如说品格也是一种味道,“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”;比如说心情,有时候也是一种味道,“此情可待成追忆,只是当时已惘然”。

——《朗读者》节目开场白

根据你对上面文字的理解,结合自己的生活经历、体验、感悟和思考,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇文章,力求写出真切体验与独特感受。

要求:文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。

 

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