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阅读下文,回答文后的问题。 总有一些美好不期而遇 葛闪 ①小区门口有个补鞋的老者...

阅读下文,回答文后的问题。

总有一些美好不期而遇

葛闪

①小区门口有个补鞋的老者,头发被风霜染得花白,脸上满是被岁月的犁铧耕耘出的千沟万壑,年轻时还折了一条腿。老者虽身残,却心善,坚持良心做人,修补一双鞋只收两元钱。小区里的人看他可怜,也都极为照顾他。

②上月的一天,我看到一个染着黄发的小伙子,把自己的运动鞋送给他补。无论老人怎么尽心尽力,他却总是嫌老人补得不好,不停地让老人返工。我站在旁边实在气愤不过,张口欲为老者抱不平,但老者仿佛看出我的心思,用一个温暖的眼神阻止了我。就这样,老者反反复复为小伙子修补了好几次。小伙子这才心满意足,丢下了十元钱,说:“反反复复补了这么多次,十元钱就不找了。”说完,便吹着口哨离开了。

③小伙子转身离开的时候,轻轻拍了下我的肩膀,给了我一个狡黠的眼神。我突然明白,他是故意找借口来帮助补鞋的老者。这样,既能帮助老者于无形,又能维护老者的尊严。瞬间,小区门口凋零的树木,也突然桃红柳绿了。

④前不久吃早餐时,我被邻桌的一对母女吸引住了。她们雍容华贵的穿着,优雅的吃态,着实让人感觉眼前一亮。

⑤那个二十岁上下的女孩放下筷子,向早已吃完的母亲娇声说:“妈,我饱了,剩下的三只包子我不吃了。”母亲点着她的额头,笑嗔她是个败家女,示意她打包带走,女孩却表示,区区几只包子,不值得打包。

⑥母亲笑了:“刚才你还拼命喊饿,现在又说吃饱了。以前你说我花钱大手大脚,你看现在你也开始败家了。”

⑦母女优雅地离开了餐厅,出门时,女孩回头望向刚才吃饭的地方,眼神里满是温暖。那里,餐厅里一个衣着褴褛的颇像拾荒者的老太太,迅速地把三只小笼包当做珍宝似的放进碗里。我这才明白了女孩的良苦用心

⑧也是那一瞬间,在这个极冷的早晨,我的心一片明媚,春暖花开。

⑨去年夏夜,我和看护桃园的三叔公聊天,突然听到悉悉索索声。我马上提醒三叔公,肯定是偷桃的蟊贼,并操起了一根木棍。

⑩“不,”三叔公阻止住我,“现在生活好了,谁还缺一口桃子吃?这么晚偷桃子的,无非是几个小淘气罢了。你要是猛地过去了 ,孩子们一慌,万一从桃树上给摔下来怎么办?随他们吧。”三叔公眉眼里爬满的都是慈祥。

那一晚,我觉得整个天与地间都是那么美好。

我一直认为,人活一世,也许或多或少会遇到诸多苦难的字眼,但这个尘世里,也总有一些美好存在于某个角落里,宛如朵朵阳光,总会于一个明媚的日子里,和你不期而遇。

1.题目“总有一些美好不期而遇”中的“美好”具体指哪几件事?请用自己的语言概括出来。

第一件事:

第二件事:

第三件事:

2.第 ③ 段“ 瞬间,小区门口凋零的树木,也突然桃红柳绿了。” 一句属于___________描写,其作用是__________________

3.第⑦段“我这才明白了女孩的良苦用心”中“良苦用心”指什么?

4.本文点明主旨的句子是哪一句?请抄写在横线上:_________________

5.生活中你遇到过类似的事情吗?请写下一例。

 

1.第一件事:染着黄发的小伙子让老人补鞋时故意让老人返工,实际想让老人多挣钱;第二件事:一对母女吃饭时,小姑娘故意剩下三个包子让衣衫褴褛的老太太吃;第三件事:看护桃园的三叔公不阻止孩子们偷桃,怕孩子们一慌从树上摔下来。 2. 环境; 衬托出作者明白小伙子的善良举动后一种美好、愉悦的心情 3.故意不吃,让老太太吃。 4.人活一世,也许或多或少会遇到诸多苦难的字眼,但这个尘世里,也总有一些美好存在于某个角落里,宛如朵朵阳光,总会于一个明媚的日子里,和你不期而遇。 5.合乎题意即可 【解析】 1.本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时,需在通读全文的基础上,结合关键的段落分析概括。“美好”的事件,从第②③段可概括出第一件事:小伙子补鞋时,让补鞋老人反复修补,实际是为找借口帮助老人;从第⑤-⑦段可概括出第二件事:女孩吃早餐,没吃完包子拒绝打包,实际是为留给衣衫褴褛的老太太;从第⑨⑩段可概括出第三件事:三叔公看护桃园,阻止我操起木棍赶蟊贼,实际是为孩子们安全着想。 2.本题考查学生对景物描写的赏析。景物描写的主要作用有交代故事发生的时间、地点;渲染环境气氛,烘托人物心情或展示人物性格;为下文埋下伏笔或作铺垫,推动故事情节的发展等。“瞬间,小区门口凋零的树木,也突然桃红柳绿了”是属于景物描写。“凋零”和“桃红柳绿”形成对比,因为之前“我”认为小伙子是嫌老人补得不好故意找茬,“我”很气愤;但当他转身离开,“轻轻拍了下我的肩膀,给了我一个狡黠的眼神”时,“我”突然明白了他的良苦用意,一下感觉到美好,所以心情也愉悦了,这时的景物描写就是“我”心情的写照,衬托出“我”内心的愉悦。 3.本题考查学生对语句含义的理解。对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析。结合第⑦段的“出门时,女孩回头望向刚才吃饭的地方,眼神里满是温暖。那里,餐厅里一个衣着褴褛的颇像拾荒者的老太太,迅速地把三只小笼包当做珍宝似的放进碗里”可知,女孩的良苦用心就是故意把那三个包子留给衣衫褴褛的老太太吃。 4.本题考查学生理解文章主旨的能力。对记叙文的主旨,可以通过文章标题、文中关键句(例如文眼句、议论抒情的语句)及剖析材料等方法去寻找。这篇文章前11段都是以叙事为主,主旨句就在文章结尾的议论句中,标志语“我一直认为”表明后文是作者的观点,也即是本文的主旨:人活一世,也许或多或少会遇到诸多苦难的字眼,但这个尘世里,也总有一些美好存在于某个角落里,宛如朵朵阳光,总会于一个明媚的日子里,和你不期而遇。 5.本题为开放性试题。结合文章内容和自身感悟,扣住生活中让人感觉温暖的事例来写都可以。示例:烈日暴雨中为交警撑起的一把伞,武汉新冠肺炎肆虐时医务人员的逆行,放学晚回家时公交司机为我亮起的车灯等。
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阅读下文,回答文后的问题。

痴心石

三毛

许多年前,当我还是一个十三岁的少年时,看见街上有人因为要盖房子而挖树,很心疼那棵树的死亡,就站在路边呆呆的看。树太大了,不好整棵的运走,于是工地的人拿出了锯子,把树分解。我鼓足勇气,很不好意思的问,可不可以把那个剩下的树根送给我。那个主人笑看了我一眼,说:“只要你拿得动,就拿去好了。”我说我拿不动,可是拖得动。

父母看见当时发育不良的我,拖回来那么一个大树根,不但没有嘲笑和责备,反而帮忙清洗、晒干,然后将它搬到我的睡房中去。

以后的很多年,我捡过许多奇奇怪怪的东西回家,父母并不嫌烦,反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母,很少一同欣赏同样的事情,他们有他们的天地,我,埋首在中国书籍里。我以为,父母是不了解我的。

我的父母并不明白也不欣赏我的怪癖,可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法,只要他们不干涉,我就心安。

有一次,答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书,看到天亮才睡去。

全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点,母亲不得已叫醒我,又怕我不跟去会失望,又怕叫醒了我要丧失睡眠,总之,她很艰难。半醒了,只挥一下手,说:“不去。”醒来发觉,父亲留了条子,叮咛我一个人也得吃饭。

中午起床,奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶,弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来,责我怎么不吃中饭,我问爸爸在哪里,妈妈说:“嗳,在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸,他应了一声,也不回头,用一个刷子在刷什么,刷得好用力的。过了一会儿,爸爸又在厨房里找毛巾,说要擦干什么的,他要我去客厅等着。

一会儿,爸爸出来了,妈妈出来了,两老手中捧着两块石头。爸爸说:“你看,我给你拣的这一块,上面不但有纹路,石头顶上还有一抹淡红,你觉得怎么样?”妈妈说:“我挑挑拣栋,才得了一个石球,你看它有多圆!”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头,眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背,在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗?我们知道你没有时间去捡,就代你去了,你看看可不可以画?”妈妈说。

看着比我还要瘦小的父母,看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头,一时里,我想骂他们太痴心,可是开不了口,只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱,都藏在这两块不说话的石头里给了我。

我将那两块石头放在客厅里,跟在妈妈身后进了厨房,然后,三个人一起用饭,饭后爸爸看的“电视新闻”开始了,妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去,赫然发现,父亲已将这两块石头,移放在我的一部书籍上,那套书,正是庚辰本《脂砚斋重评石头记》。

1.作者生活在一个怎样的家庭?在文中找出两条依据。

2.文中关于父母的哪些细节最让你感动?说出理由。

3.小时候的“我”有哪些“怪癖”?

4.说说标题“痴心石”的含义。

 

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阅读下面文言文,回答后面的问题。

(甲)《论语》十二章(节选)

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

(《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

(《学而》)

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

(《为政》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

(《为政》)

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

(《为政》)

(乙)诫子书

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

1.解释下列加点字的含义。

(1)与朋友交而不乎 

(2)学而不思则

(3)年与时

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)温故而知新,可以为师矣。

(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

3.两篇文章都谈到了学习,(甲)文着重谈了________,(乙)文重点谈了_________

4.请你谈谈关于学习的两点体会。

 

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阅读下面古诗,回答后面的问题。

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

1.请对“潮平两岸阔, 风正一帆悬”一句进行简要赏析。

2.本诗表达了诗人怎样的思想感情?

 

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综合性学习。阅读下面的材料,完成小题。

材料一 春节是中华民族最隆重、最热闹的一个传统节日,为每年农历正月初一。新春贺岁围绕祭祝祈年为中心,以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年等活动形式展开,喜庆气氛浓郁,内容丰富多彩,凝聚着中华文明的历史文化精华。

材料二 过新年历史悠久,在发展及传承中,已形成了一些较为固定的习俗,有许多还相传至今,如扫尘、办年货、贴年画、贴春联、吃饺子、守岁、放爆竹、祭祖、拜年等等。

(1)下列诗句哪一项与春节习俗有关?

A.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。     B.但愿人长久,千里共婵娟。

C.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。     D.绿杨带雨垂垂重,五色新丝缠角粽。

(2)从材料中提供的过年习俗中任选一个,进行情景描写。

 

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名著阅读。

“头戴团花手帕,身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦,微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸,龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高,凶比月婆容貌。”

(1)上面这段文字选自__________(书名),作者是_________(人名)。

(2)文字描写的人物是__________又叫___________

 

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