Question

阅读下面文字，回答问题。

母亲的诗

张望

①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——

②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”

③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”

④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……

⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。

⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊!”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。

⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”

⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”

⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。

1.下列说法或分析有误的一项是（     ）

A.文章主体部分采用了大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对“我”的影响。

B.文章中母亲随口说出的话语言朴实，却给了“我”极大的教育和鼓励，因而在“我”看来，母亲的话与诗一般优美。

C.文章采用插叙的方式，揭示了“我”在母亲的教育下成才的主题，引人入胜。

D.文章表达了“我”对母亲的敬爱和感激之情。

2.文章写了母亲对“我”关心爱护的两件事，请用简洁的语言概括。

3.联系上下文理解第⑩段中画线句子的深刻含义。

4.文中的母亲是一个怎样的人?请结合文章内容分析。（答出两点即可）

Answer

1.C

2.①下雪时，母亲送“我”去上学；②找不到工作时，母亲给“我”以鼓励。（大意对即可）

3.母亲教会“我”在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使“我”懂得了如何乐观地面对生活。

4.应结合文中内容作分析，从“乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱(或善于教育、激励孩子)，富有爱心，富有诗意，朴实温柔”等方面，答出两点即可

【解析】

1.C. “文章采用插叙的方式”错误。本文通过记叙我小学时因为天气寒冷不想上学，母亲给我讲与门和季节有关的故事，让我不再畏惧风霜雪雨，每天按时上学；我找不到工作时，母亲带我去看星星，给我以鼓励，表达了我母亲的感激与崇敬之情。是顺叙。故选C。

本文通过记叙我小学时因为天气寒冷不想上学，母亲给我讲与门和季节有关的故事，让我不再畏惧风霜雪雨，每天按时上学；我找不到工作时，母亲带我去看星星，给我以鼓励；表现了母亲的乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱，富有爱心，富有诗意，表达了我母亲的感激与崇敬之情。

2.本题考查事件内容的归纳与概括。概括文章中事件的内容，首先要通读文章，了解文章的大意；然后围绕主要人物根据情节的开端、发展、高潮、结局等来概括文章描述的事件。这篇文章中表现母亲对我呵护的两件事分别为：第一、二段“我”害怕寒冷不敢上学，听到母亲说关于门的故事而变得不畏惧风雪；第七、八段“我”因找不到工作心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。

3.本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。“这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的”把母亲的话比作温暖的棉袄；生动形象的表现了母亲的话带给我的温暖；再结合全文内容，我小学时因为天气寒冷不想上学，母亲给我讲与门和季节有关的故事，让我不再畏惧风霜雪雨，每天按时上学；我找不到工作时，母亲带我去看星星，给我以鼓励；母亲的乐观坚强、智慧、聪明能干都影响了我，使我懂得了如何乐观地面对生活。表达了我的母亲感激之情。

4.本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。本文中从下雪时，母亲送我去上学；找不到工作时，母亲给我以鼓励可以看出母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干的人；从母亲的话“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开”可以看出母亲的一个善于教育孩子，富有爱心，富有诗意，温柔的人。