Question

阅读下面的文字，按要求作文。

站点，可能是一段行程的出发点，也可能是一段行程的终点站，其实人生何尝不是一个又一个站点组成的生命链条。

请你结合自己的经历及感悟，以“站点”为题，写一篇不少于600字的文章。

（要求）①立意自定；②题目自拟；③除诗歌外，文体自选；④不得抄袭、套作。

Answer

例文：

站点

如果初中是辆绿皮火车，我已在不知不觉间开过了一半，但身处其中，却浑然不觉。回望过去，才发现自己成长速度之快，身边的每一个人，都仿佛是我生命中的站点，或是停靠，或是带给我新生，又或是细水长流地陪伴，我印象最深的，是初中的第一个站点。

班主任胡老师，那便是我停靠的第一站。

刚入江声，迟迟未能适应江声生活的我，开始抱怨周遭的一切。诸如规章制度太严苛，时间太紧张，学业负担太重，甚至连班主任太年轻，也成了槽点。处于青春期的我，批判性思维狂涨，对班主任着实喜欢不起来，以至于有一天在和小学同学寒暄时，同学问我喜不喜欢现在的初中班主任，我立刻说“不熟”，语气和表情一样冷漠。现在想来，我那时真是狂妄到了极点。

后来，各种不适应的我，开始形单影只，学习也越来越吃力，即使这样，我也仍然不向班主任求助。直到有一天，正当我对着英语听写本上一个又一个红叉愁眉不展时，一个熟悉的声音叫住了我，很轻柔的一声，像拂面的春风。我抬头一看，竟是我一直以来很不屑的班主任胡老师。我不自觉地皱了皱眉头，胡老师却粲然一笑，随即，她的手搭住我的肩膀，温声细语地和我谈了很多很多，从生活谈到学习，从梦想谈到成长。我眼前的她，是那样的可亲，又是那样的可爱，像妈妈，又像姐姐。刹那间，我的心像是被洁白的羽毛包裹住，温暖，柔软。那一句句关切的话，在我心底慢慢展开，浸润，不仅让我对江声生活有了期待，更消融了我年少的轻狂。

如果初中是辆绿皮火车，那胡老师，是我停靠得最为安心的一个站，当我走得匆忙时，她会提醒我要懂得休息，让我明白驻足也是为了更好地行走；当我四顾茫然时，她会站在人群中最醒目的地方，让我知道永远有一个人在默默关注我；当我敏感脆弱时，她永远以温暖的姿态迎接我……我很有幸在此进站、停靠，让我有足够的力量和信心再出发。

斯人若彩虹，遇上方知有。

胡老师，您就是我挂上了一道彩虹的一个站点，感谢您的默默守护！

【解析】

本题考查命题作文。首先，审题。“站点”是行程的停靠点，其作用是休息、整顿。显然，“站点”不仅是身体的停靠点，更是心灵的停靠点，它可以让心灵得到休息、整顿，可以让心灵从平时的繁忙、混乱、烦躁的生活中获得宁静、修整，以便审视过去，再次出发。站点可以是起点，寓意着希望、冲劲、拼搏等，站点可以是终点，寓意着回首的反思、总结等。站点可以是一个人，一个对自己有着重要影响的人，对自己的心灵、情感、成长有促进作用；站点可以是一件事，对自己的生活态度、人生选择等有影响，起到积极影响；站点可以是某一个时间点，傍晚、清晨，可以是某一个地方，家、学校，甚至家乡的某一个角落等，这个时间、这个地方对自己来说比较特别，来到这个时间点、地点，自己的内心会得到释放，会宁静，会反思，会积蓄力量。每一个站点既是起点，也是终点，它的角色并非固定的，人生的旅程只有一个起点和一个终点，其他都是中间站点，那么它就具有双重角色。其次，思路。明确了站点的具体内涵后，在行文中展现，为什么它是自己生命中的站点，它对自己起到了哪些作用，自己在这个站点获得了什么，自己对这个站点有怎样的感情。本文从题目看，更适合写成记叙文，或者记叙性散文，可以写一个站点，也可以写几个站点，但是文章的中心一定是写站点的特点，自己对站点的感情，站点对自己的意义等。第三，选材。无论什么文章，尤其是记叙文，选材时最好要贴近自己的生活，要选择自己比较熟悉的、自己感兴趣的、可以反复思考的素材，这样的素材既有真实性、亲切感，更能够深入的挖掘，深入的剖析，体现作者的思辨性。