Question

阅读下文，回答问题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

1.孟子，名____，____时期的思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。

2.下列加点词语的解释有误的一项是（  ）

A.傅说举于版筑之间（选拔、任用） B.人恒过（经过）

C.衡于虑（同“横”，梗塞、不顺） D.而后喻（了解、明白）

3.本文围绕哪两个话题来提出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的？

4.结合课文内容，说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解，并举一例来证明这一观点。

5.你认为文中的哪一点仍然是今天的人们增长才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际，说说理由。

Answer

1. 轲 战国

2.B

3.围绕“造就人才”和“治理国家”的话题。

4.忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。举例：越王勾践和吴王夫差的故事能证明这一观点。吴越交战，越国战败，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆。经过十年，越国恢复元气，兵强马壮，具备了复仇条件。反观吴王夫差，战胜越国后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终身死而国灭。

5.示例：“人恒过，然后能改”，仍然是今天人们增长才干的必要条件。因为任何一个人在奋斗的过程中，都会犯错。只有吃一堑，长一智，举一反三，才能获得成功。

【解析】

1.本题考查文学常识的积累。孟子，姬姓，孟氏，名轲，字 子舆，战国时期邹国人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。韩愈《原道》将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封孟子为“亚圣公·树宸”，尊称为“亚圣”，《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成，倡导“以仁为本”。代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》。

2.本题考查文言文实词的掌握。

B．人常常犯错。过：过错，过失。选项错误。

故选B。

3.本题考查对文言文的理解。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的发展（人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻）和一个国家的兴亡（入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡）两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。

4.本题考查对文章的理解和论据。一方面，孟子认为人才是在艰苦困境中造就的，所以说“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”；另一方面，他又重视人的主观因素，提出“困于心衡于虑，而后作”的观点，这样就把造就人才的主观条件和客观条件都说到了。所以，学生理解时，可以从主观和客观两个角度出发，有理即可。论据：温水煮青蛙的故事。科研人员把青蛙放进煮沸的开水中时，青蛙因为受不了突如其来的高温立即从开水中跳出来得以成功逃生。但是，当科研人员把青蛙先放入装进冷水的容器中时，然后再加热，结果就不一样了。青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。当青蛙发现无法忍耐时，已经心有余而力不足了，不知不觉中被煮死在热水中。

5.本题考查学生的表达能力。答案不唯一，合理即可。可以从思想方面、身体方面、所经历的挫折等入手，然后联系自己的实际去谈。围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“在生活经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。