依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的 气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为 ，促狭可以变为开阔，偏激可以变为 。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！
A. 高雅 淡然 平静 B. 高贵 淡泊 平静
C. 高贵 淡然 平和 D. 高雅 淡泊 平和
请将下面词语用楷书正确、规范地抄写在田字格中。
上善若水 厚德载物
作文
“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好，而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如每个偶然相遇的陌生人，那是一段短暂的陪伴；比如现在朝夕相处的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是血脉相连的亲人，那是羁绊一生的陪伴。
请结合上面一段文字，以“ 的陪伴”写一篇作文。
要求：
（1）将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。
（2）除诗歌外文体自选，不少于600字。
（3）文中不得出现（或暗示）真实的人名，校名，地名。
图中物品为长沙市博物馆的一件文物。请仔细观察，为图中的“长沙窑诗文壶”写一段简要的解说文字。
要求：
（1）对象明确，顺序合理，符合说明文语言特点。
（2）至少使用两种说明方法。
（3）字数在150-200字之间。
消失的星星之神
——刘允侠
(1)“妈妈快看，那是什么？
(2) 暑假带女儿回老家，夜晚无事，母亲就带着我和女儿兴致勃勃地去她的小“菜园”摘小番茄。走着走着，草丛里飞出一个亮亮的小东西，女儿惊奇地问我。
(3)“萤火虫啊！你不认识？”我诧异地问道。
(4)女儿摇摇头。
(5)长到十几岁的女儿竟然不认识萤火虫！那么，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”这优美而灵动的古诗的意境她是无法欣赏了，晋时好学而家贫的车胤借萤火虫之光彻夜苦读的故事她是没法体会了，“老翁也学痴儿女，扑得流萤露湿衣”这个学小儿扑流萤的可爱又可笑的“老翁”她也一定无法理解了。
(6)萤火虫，这夏夜的小精灵曾给了小时候的我们多少乐趣啊！
(7)记得从前，家门口是一片一片的麦田和玉米地，一条小马般奔腾不息的小河，小河的两旁站着两排“哗啦啦”唱着歌的大树。一到夏天，我们就拿了个瓶子出去，在玉米叶子上捉金龟子，在树上逮还没来得及蜕变的知了，有时会捉到头上长着两条长长的触角、漆黑的身上点缀着白点点的“天牛”。
(8)但在夏天，没有任何一只小虫会比萤火虫更加浪漫和美好。捉一只萤火虫放在掌心里，你的手掌亮晶晶黄澄澄，好像充满魔法；一只装满萤火虫的小瓶子走在路上，仿佛周身都在梦幻里，放飞几只萤火虫在蚊帐里，就像天空里的小星星落到了你的家。
(9)“萤火虫为什么会发光？”女儿问。
(10)小时候，我也这样问过奶奶。
(11)奶奶说，从前有两只相亲相爱的萤火虫，它们本来不发光的，后来其中的一只走丢了，另一只就整日整夜地去找它。到了晚上什么都看不见了，萤火虫开始绝望地哭泣。哭着哭着，它的身体发光了。 这样它在夜晚也能寻找另一半了。然后，所有的萤火虫都开始发光了。为了找到那只只属于自己的爱人，它们努力地让身体发出光芒，在黑暗的夜空中，亮起一盏小小的灯。如果等的那只没有来，它就会一直亮下去。
（12）奶奶还说，萤火虫住在龙的鱗片里。每天五更时分，它就会飞回龙鳞去。如果你不信，你就跟着它去看看。
（13）在奶奶低沉而缓慢的声音里，在美好而浪漫的故事里，在幽幽的光、淡淡的夜色里，我很快就甜甜地睡去了，夜里的梦也是一闪一闪的。
（14）“清夜长，梦回廊。夏日流萤篱笆上。幽草舞螳螂。”那时的夏夜多美啊！暑热散尽，黑夜来临，萤火虫三三两两地打着小灯笼出现了。接着，越来越多，亮亮闪闪地飞舞着，只要一伸手就可以碰到。 它们把小河照得亮晶晶，好像银河一般。一群孩子沿着银河嬉笑着追逐了很长一段路，为了要看一看龙的样子。
（15）席幕蓉在《夏夜的传说》里写道：“在银河漩涡的触手间/据说要用五十亿年/才能到太阳的光芒/巨大的星云里/要怎样孕育/才能等到一场相遇……”
（16）一只萤火虫要用五十天时间才能变蛹成虫，然后换来五至十天的生命。在它短短的一生里，为了求偶，它可以持续明亮一二十分钟，之后逐渐死去，它们熠熠生辉的时光越长久，剩下的生命也就越短暂，那是它们一生中最隆重也最凄美的时刻。
（17）哦，这喝着露水、不染尘埃的小生命，这饮着花粉、满身仙气的小可爱，这为了爱而勇敢地燃烧自己的小精灵！在玛雅人的记载中，萤火虫是携带着神圣的星之光芒的神灵，被奉为“星神”。
（18）可是，如今，我们的星星之种在哪里呢？我们在草丛里找来找去，就那么一只孤独的萤火虫, 没有更多……
1.依据文章内容，填写下表。
情节 | “我”的心理 |
发现女儿不认识萤火虫 | ①
|
回忆童年捉萤火虫的乐趣 | ② |
③ | 轻松愉悦 |
我们在草丛中再找不到更多萤火虫 | ④ |
2.请从修辞角度对第（8）段划线语句进行赏析。
捉一只萤火虫放在掌心里，你的手掌亮晶晶黄澄澄，好像充满魔法；拎一只装满萤火虫的小瓶子走在路上，仿佛周身都笼罩在梦幻里；放飞几只萤火虫在蚊帐里，就像天空里的小星星落到了你的家。
3.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.文章用女儿的一句问语开头，作用是吸引读者的阅读兴趣，自然引到萤火虫上。
B.文章写儿时夏天去野地里捉金龟子、逮知了、捉“天牛”等趣事，是反衬捉萤火虫的有趣。
C.女儿竟然不认识萤火虫，因为她接触大自然太少了，引出倡导人们亲近自然的文章主题。
D.萤火虫虽生命短暂，但是在有限的生命里尽情绽放，令人感动又敬佩。
E.文章中多处引用有关萤火虫的诗文，为文章增添了丰富的文学内涵。
4.阅读文章第（18）段划线句子，再结合本文的题目，说说你对本文主旨的理解。请结合文章和“链接材料”，谈谈你对“绿色情书”的理解。
（链接材料）2019年2月12日，NASA （美国国家航空航天局）兴奋地发了一条推特：“好消息，如今的地球比20 年前更绿了。卫星资料显示，是中国和印度的行动主导了地球的变绿。”人们把这个令人振奋的消息称为一封“绿色情书”。
工业革命以来，人类社会的演进，尤其是城镇化，很大程度上是以破坏绿色植被为代价的。这一趋势一度认为是不可逆的。而NASA的这个研究显示，近20年来，全球范围内出现了大规模的绿色植被增加。 这是非常见的，几乎没有先例。在全球性的人工努力中，中国占比高达四分之一，且其中42%为森林—— 这意味着，中国的绿化更多归功于中国人的植树造林工程。
时间的厚度
我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。
——题记
①大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉：帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩，但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。
②要增加时间的厚度， （甲） 民族英雄岳飞被害风波亭,年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直将黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！ 岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！
③要增加时间的厚度，就要于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张騫那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢？”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想， 倘使没有那千均力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生的无味。
④要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞昊。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击, 蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握 人生，呈现生命的价值。又如， （乙） 。
⑤上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！
1.对本文的中心论点概括最恰当的一项是（ ）
A.我们要增加时间的厚度
B.我们要把握时间，让自己的人生更有意义
C.要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。
D.增加时间的厚度需要挑战自我，勇敢面对挫折。
2.根据文意，从下列选项中挑选两段文字分别填入文中（甲）、（乙）处，最恰当的一项是（ ）
①就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。
②就不要害怕小人的嫉妒，要打造成功的人生。
③邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑人，但她坚持不懈练习舞蹈，终于用“千手观音”感动了千千万万人的心，她将时间变成了台阶，一步一步往上走，走到生命的顶峰。
④刘翔，亚洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.文章第③段主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。
