Question

阅读下面的作品，完成下面小题。

两棵枣树

生晓清

①院里有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。院里住着两户人家，一户是刘师傅，另一户也是刘师傅，都是师傅，不必客气，东边的叫西边的为刘大哥，西边的称东边的为刘二哥。两个哥哥，必有两位嫂嫂，她们不是一家人，却胜过亲姊妹。瞧，天下雨了，刘二嫂家没人，刘大嫂帮着收衣裳。刘大嫂上夜班，儿子小龙就在刘二哥家吃住，幸亏他家也有个小虎陪他玩，两个男孩睡一头。

②不知怎么的，两家哥嫂忽然成了仇人，见面不理睬，进屋就关门，再也听不到两位嫂嫂的说笑声，再也见不到两位哥哥在枣树下扳腕劲的情景。

③于是，院里的两棵枣树也陌生起来了。风和空气告诉着它们之间的距离。

④二十年后的一天，大人们不在家，明明（刘老大的孙子）和英英（刘老二的孙女）在院里办家家。一阵秋风过后，“叭嗒！叭嗒！”几粒熟枣落到地上，明明说是他家树上掉下的，英英却说是她家树上的。两个小家伙争执不休，最后，你揪我的头发，我揪你的头发，纠缠在一起。刘老大和刘老二回来见此情景，眼睛红红的，脸色沉沉的，空气紧张极了，有点火星就能爆炸。然而，他们毕竟是老头子了，两人像两条牯牛对视了足有三分钟后，便抱走了自家的孩子，一句话也没有说。

⑤这天三更时分，月亮又圆又亮，刘老大睡不着，拿起一把铁锹，悄悄来到院里，在两棵枣树中间划了一条细线，然后就一锹一锹地挖起沟来。他要趁着夜深人静，分清各家枣树根须，明日好用红砖在院中砌一堵墙，把两棵树彻底分开。挖着挖着，他忽然发现大根小根、粗根细根纵横交错，越往深处挖根须越多，分不清它们是从哪棵树上生长出来的。他愣愣地望了一会，突然发疯似地将土又全部填上了，最后还用脚把土踩得结结实实。他悄悄回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝视着那两棵枣树。

⑥四更天，圆月西转，银河南移。

⑦刘老二也拿一把铁锹来到院中，也是先在两棵树中间洒一条白线，然后一锹锹挖土，后来又将土全部填上，回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝视着院里的枣树。

⑧院里还是两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

（选自《中国微型小说名家名作百年经典》）

1.有人认为本篇小说在结构上运用了“圆转技法”，使文章妙趣横生，请你联系链接材料，结合文章内容，列举一例加以说明。

（链接材料）

圆转技法又称圆形结构技法。它是指文学作品中出现的人或物等从原点开始，经过一番运动之后，又回到原点的写作方法。作家晓苏把这种技法称为圆形结构，在这种圆形结构中，往往上一个片段的结尾是下一个片断的开头，如此循环往复之后，便构成了一个意味无穷的圆。

一选自陈堂军的《结构文章的圆形技法》

2.品读小说第5段画线句，揣摩刘老大的心理，结合内容加以分析。

3.文中有多处运用对比的写法，请列举两组，分别分析其效果。

4.读完《两棵枣树》一文，小胡用艾青的诗歌《树》表达自己的阅读感悟。联系小说与诗歌的内容，结合你的思考，推测小胡选择这首诗的理由。

Answer

1.圆转技法是指文学作品中出现的人或物等从原点开始，经过一番运动之后，又回到原点的写作方法。本文写作从两棵枣树出发结合两位刘师傅的前后关系恩怨的转变最后又回到两棵枣树，正好符合圆转技法中从原点出发又回到原点的写作方法。

2.运用了神态、动作描写，从“愣愣的”可以看出当时刘老大挖地看到树根相互缠绕时的惊讶以及意外，从“发疯似的、踩的结结实实”可以看出刘老大看到树根相互缠绕后的羞恼以及不敢置信与愤怒，从“愧疚，久久凝望”可以看出刘老大对当初自己的做法的后悔与羞愧。

3.第一处对比：两位刘师傅前后关系的对比，用之前两位刘师傅关系如同一家人和后面争吵如同陌生人作对比，突出了两家关系的恶化，为后文挖地看见树根缠绕做了铺垫；第二处开头院子里有两颗枣树与结尾院子里还是两颗枣树作对比，点明文章主题，引发读者思考，我们应该如同树一般学会包容相互理解。

4.首先文章的主要内容是围绕两棵枣树展开，而艾青的《树》的主要内容与文章是贴合的，能够概括文章主要内容；其次两者都借树的形象表达了作者的观点，本文借树不管人们如何争吵都默默的相互扶持表明作者希望人们能够相互理解，相互包容的主题，而艾青借树表达了独立向上，根须相连的战斗精神，两者都有异曲同工之妙。

【解析】

1.这道题主要考查学生筛选概括材料信息的能力。认真阅读文章和链接材料的文字，先从链接材料中概括出什么叫“圆转技法”，再从文章中找依据。抓住链接材料中的“指文学作品中出现的人或物等从原点开始，经过一番运动之后，又回到原点的写作方法”即可概括出“圆转技法”的特点。文章中的体现则抓住开头的“院里有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”和结尾的“院里还是两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”来分析。

2.这道题主要考查人物心理的分析与理解。在分析过程中注意结合前后文的语境以及人物动作，神态等的变化来解读人物的心理状态，注意用词准确。神态描写“愣愣地”是因为刘老大“忽然发现大根小根、粗根细根纵横交错，越往深处挖根须越多”，他为此惊讶和感到意外，心灵受到触动；动作描写“发疯似的、踩的结结实实”，写出了刘老大心灵受到触动后的行动；“愧疚，久久凝望”则体现了刘老大为自己先前的做法感到后悔与羞愧。

3.这道题主要考查对文章写作手法的理解。对比的作用在于：突出强调某一种情感或者主题，再结合文章内容进行具体分析。比如两位嫂嫂的对比，以前是“她们不是一家人，却胜过亲姊妹”，现在是“忽然成了仇人，见面不理睬，进屋就关门，再也听不到两位嫂嫂的说笑声”；再如两家小孩的对比，以前是“儿子小龙就在刘二哥家吃住，幸亏他家也有个小虎陪他玩，两个男孩睡一头”，现在是“两个小家伙争执不休，最后，你揪我的头发，我揪你的头发，纠缠在一起”。这样的对比，突出了两家关系的变化，点明了文章主题，引发读者思考。

4.这道题考查学生的延伸拓展阅读的能力。结合名著进行解读，通过比较能够发现，所选的诗歌与文章的主要内容是贴合的，并且都是通过物象的象征意义来表达自己的观点或者主题的。因此解答时要注意所选名著内容与文章的内在以及外在联系，结合文章以及名著内容分析即可。内容上，都与树有关，本文围绕两颗枣树写了两家人关系的变化，艾青的《树》主要写树的蓬勃生长；主题上，都是借助树表达积极向上的主题，本文主题是希望人们能够相互理解，相互包容。艾青《树》的主题是借树表达了独立向上的战斗精神。