Question

阅读下面的小说，完成下列小题。

灯

①周末，小伟回乡下看望父亲。

②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。

③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自已做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。

④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。

⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。

⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。

⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是等吃食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。”

⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。

⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个楞。

⑩父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。

⑪父亲说，你是单位的一把手，有时不能太招人眼，让人揪住把柄，可就不好喽。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。

⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！

⑬小伟依偎着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。

⑭回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。

（选自《小说选刊》2019年第5期，有删节，作者/侯发山）

1.下列对文章内容的理解与分析正确的一项是（    ）

A.小说的第③段采用设置悬念的手法，为下文父亲抓蛤蟆鱼做铺垫，同时也吸引读者阅读的兴趣。

B.文中父亲晚上带“我”去钓鱼，主要是想借此引起“我”对儿时的回忆，并表达对“我”的关怀。

C.本文的主要人物是“我”，通过写“我”回乡陪父亲一起去钓鱼，表达对父亲的深深思念与真挚的爱戴之情。

D.文中第⑧段写父亲把捉到的鱼扔到江里，是因为蛤蟆鱼的肉不好吃，想钓到鲜美的鱼，以表达自己的心意。

2.结合语境，按要求赏析下面的句子。

（1）父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。（赏析加点词的表达效果）

（2）来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。（从修辞角度赏析）

3.小说第④段叙写父亲靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学一事有何用意？

4.请结合文章的内容，简要分析父亲的形象。

5.请分析小说题目“灯”的含义。

Answer

1.A

2.（1）加点词“挽起”“探下”“一伸”“抓到”等是运用动作描写（通过一系列动词），形象传神地表现出父亲捉鱼动作的娴熟。（2）运用了拟人手法，“不安分”赋予江水人的情感，生动地写出了江水波浪起伏的状态，衬托出父亲夜晚捉鱼时小伟内心的疑惑与不平静。

3.小说第④段运用插叙方法。补充交代父亲靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学等往事，丰满了父亲的形象，也为下文父亲夜晚以蛤蟆鱼为例讲道理做铺垫。（意思答对即可）

4.示例：①从父亲风里来雨里去，靠捕鱼，一人把小伟带大，可看出他是一个勤劳、坚韧的人；②从父亲借蛤蟆鱼给小伟讲做人的道理，可看出他是一个懂得教育智慧的人；③从父亲阻止小伟将扶贫之事转发到朋友圈，可看出他是一个朴实、不张扬的人。

5.“灯”的表层含义是指父亲夜晚抓鱼时远处的灯塔。深层含义是指父亲告诫小伟要像灯塔一样为他人发光，做一个为民服务，无私奉献的人。

【解析】

1.此题考查的是对内容的理解。

B．“想借此引起‘我’对儿时的回忆，并表达对‘我’的关怀”理解有误，父亲是想借此对儿子进行教育；

C．本文的主要人物是应该是父亲，通过写父亲和“我”一起去钓鱼，表现父亲的教导有方以及儿子对父亲的感激；

D．其实父亲带儿子到江边目的并不是钓鱼，而是借用哈蟆鱼教导儿子做低调的人。所以父亲把捉到的鱼扔到江里不是因为蛤蟆鱼的肉不好吃；

故选A。

2.此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。

（1）“父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼”句中加点词都是动词，这里运用一系列的动词，形象地写出父亲捕鱼的动作，表现了父亲动作的熟练。（2）“来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了江水的情态，表现了小伟此时内心的不安和不解。

3.此题考查的是记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说，插叙主要是针对文章中的某一部分来说。文章第④段叙写父亲靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学一事属于插叙，补充交代了父亲的不容易，这让小伟懂得“顺着老人的意思就是最好的孝顺”，为下文小伟陪父亲捕鱼，父亲以此为例教导小伟的情节做铺垫。

4.本题考查分析文学作品人物形象的能力。本题题干是这样问的：结合文章内容说一说“父亲”是一个什么样的人。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。从小说中的情节“小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。”可以看出父亲是一个朴实的乡下人，一切为孩子着想，不想给孩子带来麻烦。从文中“父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛”足以见得父亲的低调做事的性格特点。从父亲对儿子的教导方式来看，他又是一个教子有方的人。

5.此题考查的是题目的含义。题目的含义通常包含两层，即表层含义和深层含义。结合文章内容的理解和分析，我们可以看出题目“灯”的表层含义是指灯塔的灯，给航船指明方向。深层含义，结合“有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”一句，可以看出这里是指父亲希望小伟成为一盏“灯”，为群众办事，奉献社会。据此理解作答。