下列字形完全正确的一项是（ ）
A.杳无消息 任劳任怨 恹恹欲睡 锐不可挡
B.一丝不苟 如梦初醒 弹精竭虑 抑扬顿挫
C.触目伤怀 自出心裁 藏污纳垢 春寒料峭
D.正襟危坐 因地制宜 深恶痛疾 自渐形秽
下列加点字字音有误的一项是（ ）
A.摩肩接踵（zhǒng） 喧嚣（xiāo） 缥碧（piǎo） 不逊（xùn）
B.嶙峋（lín xún） 濒临（bīn） 坦荡如砥（dǐ） 禁锢（gù）
C.秀颀（qí） 踌躇（chóu chú） 翘首（qiáo） 络绎不绝（yì）
D.轩榭（xiè） 惟妙惟肖（xiāo） 狼藉（jí） 鸢飞戾天（lì）
读古诗文，将空缺处的原句写在横线上。
（1）__________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
（2）__________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（3）我报路长嗟日暮，__________________。（李清照《渔家傲》）
（4）__________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（5）无可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）
（6）__________________，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（7）晴川历历汉阳树，__________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（8）__________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（9）美丽的自然风景往往可以净化心灵，正如《与朱元思书》中所说的“鸢飞戾天者，望峰息心：__________________，__________________。”
（10）唐代著名诗人李贺在《雁门太守行》一诗中表达了士兵忠心报国、马革裹尸的坚定决心的诗句是“__________________，__________________”。
传统文化，你我共享。草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其用简体楷书写在田字格内。
阅读下面文字，按要求作文。
有的书字字珠玑，让人品味语言文字的魅力；有的书含蓄隽永，让人感受情感的丰富多彩；有的书振聋发聩，让人获得信心和力量……读书，如品香茗，浓淡自得，滋味悠长。一本书，泛着悠悠墨香，滋养人的心灵，提升人的品味。与好书相伴，一路成长。
请你阅读材料，联系生活，写一篇不少于600字的文章，可写自己的读书经历、体验或所思所感。
要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③题目自拟（应与文体相符）；④有真情实感，不得套写，不得抄袭和引用试卷的阅读材料；⑤字迹工整，卷面整洁；⑥文中不得出现真实的校名、地名、人名；如必须出现，请以“×××”代替。
儿童阅读越来越受到学校和家长的重视，但在阅读过程中也存在不少问题。为了探讨、解决这些问题，你们班级组织开展主题综合性活动。请你仔细阅读下面材料，根据活动要求，完成相关任务。
（材料1）漫画
注：“儿童图书”上方文字由左向右依次为“搞笑 惊悚 刺激”“科学类 自然类”
（材料2）大多数家长在为孩子选书时会遇到困惑：面对浩瀚的童书市场，孩子在几岁时该读什么书？某社会调查机构对2026名受访者进行的一项调查显示：79.0%的受访者赞同“儿童分级阅读”，其中24.1%的受访者非常赞同。15.5%的受访者觉得“一般”，5.4%的受访者“不赞同”。
（材料3）所谓分级阅读，就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为
儿童提供科学的阅读计划，提供不同的书目，提供具有科学性、针对性的阅读图书。这种阅读计划能指导儿童根据自己所处的阅读水平，选择与自己身心发展相适应的读物，从而促进儿童阅读能力得到发展和提高。
（材料4）图书分级阅读一直是这些年充满争议的话题，对于这个问题，舆论是见仁见智，并没有一个确切的观点。其实，图书只是一种文字载体，与影视剧那种直观的表达有着很大的不同。对于一本书，如果孩子能够理解，自然能够继续读下去。反之，如果孩子理解不了，自然就没有兴趣读下去，这是很正常、很自然的结果，也是一种建立在孩子理解能力基础上的自然分级。但影视剧就不一样，影视剧是依靠视觉传递信息的。这种文化呈现方式更加直观，尤其是一些不健康的影视剧对儿童身心健康和正确价值观的形成造成了巨大的冲击，因此，影视剧分级比图书分级更加紧迫，更有意义。有必要拿出童书分级的热情，推动对影视剧分级。这才是对儿童真正的保护，也是对文化纯净的捍卫。
1.阅读（材料1）的漫画，概括你读出的信息。
2.给（材料4）拟一个标题，让读者一看标题就知道作者的观点。
3.结合（材料2）和（材料3），阅读下面网友的发言，在后面跟帖，发表自己的观点。
“蓝色的梦”：少年读书对好书、坏书缺乏起码的识别能力，阅读能力差异明显，由专业人士为不同年龄段的孩子提供阅读辅导，把优秀图书介绍给孩子们，让每个孩子都能享受到阅读的乐趣，这是值得提倡的一件事。
“小虾米”：说到选书问题，家长往往分为两类。一类家长恨不得把世界名著、科普经典、学习资料都搬回家，把所有东西一下子塞进孩子的头脑里，虽然孩子确实囫囵吞枣地读了一些书，但很难培养起真正的阅读兴趣。另一类家长则截然相反，他们任由孩子自由选择，于是，有的孩子只要有趣的书都拿来看，一些掺杂着暴力、色情等有害信息的不良图书便趁机毒害了孩子的心灵。如果有了分级阅读，这两种不良现象都能避免。
“沉默不是金”：年龄稍大一点的孩子，比如小学高年级或初中的学生，如果阅读能力已经比较强，此时应该能够阅读成人书籍了。如果这时候还让他们受限于分级阅读，那么这类群体就会明显感觉到阅读量和文体都不适合自己了。因此，分级阅读最好不要搞“一刀切”。
