下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A.孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。
B.《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧骗了回去．
C.《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
D.《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，宣扬了封建孝道的虚伪和残酷。
古诗文默写。
（1）晴空一鹤排云上，_____________________。（《秋词》刘禹锡）
（2）_______________________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）
（3）终古高云簇此城，_____________________。（《潼关》谭嗣同）
（4）______________________，非宁静无以致远。（《诫子书》诸葛亮）
（5）不知何处吹芦管，___________________________。（《夜上受降城闻笛》李益）
（6）水何澹澹，___________________。（《观沧海》曹操）
（7）海日生残夜，_______________________。（《次北固山下》王湾）
（8）子在川上曰：“逝者如斯夫，__________________。”（《论语》）
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
在研究高等动物的行为时，观察者常常会发生一些有趣的事情。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的zūn严，所以，实在不能嗔怪有些外行人的批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪dàn不经。
阅读以下文字，根据要求作文。
本学期所学的课文，让我们认识了很多人，如藤野先生、列夫·托尔斯泰、居里夫人、愚公、智叟，还有朱德的母亲、朱自清的父亲等等，一定引发了我们很多的回忆与思考。
请细细回想自己与他人相处或交往的经历，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②不少于600字。③文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
[提示]
你可以写一篇传记，选择典型的事件和具体的细节来突出他（她）的特征；也可以写一篇散文，叙述他（她）那些让你难以忘怀的事情，或心底里那些深切的感受……
孟子列传
太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！夫子罕言利者，常防其原①也。故曰“放于利而行②，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！
孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如③者不合。退而与万章④之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。
（节选《史记》）
（注）①原：通“源”，根源。②放于利而行：依据利己的原则办事。③如：往，到。④万章：孟子的优秀学生。
1.给下面句中加点词选择正确的义项。
（1）未尝不废书而叹也 A.崩坏，倒塌 B.衰败 C.废弃，停止
（2）利诚乱之始也 A.真心，不虚伪 B.确实，的确 C.表示假设
（3）道既通 A.通行，通过 B.畅通，没有阻碍 C.通晓，精通
（4）退而与万章之徒序诗书 A.归，返回 B.辞去官职 C.退缩，谦让
2.用现代汉语写出下面这个句子的意思。
自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！
3.填空。
《史记》写人时常用对比衬托手法，如《周亚夫军细柳》中将“军霸上、军棘门”与“军细柳”进行对比，突出周亚夫（1）_______；本文是用“秦用商君”“楚、魏用吴起”“威王、宜王用孙子、田忌”与孟子（2）_______进行对比，表达对孟子政治命运的慨叹。
4.“勇于义而果于德，不以贫富贵贱死生动其心。”这是西汉思想家扬雄赞颂孟子的话，其对孟子的评价获得后世认同。请你结合本文以及《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》相关内容，谈谈对这一评价的理解。
有寄
[宋]苏轼
为向东坡①传语，人在玉堂②深处。
别后③有谁来？雪压小桥无路。
归去，归去，江上一犁④春雨。
（注）①东坡：指贬谪黄州时的旧居以及邻人。②玉堂：指翰林院，专门起草皇帝诏书的机构。写作此词时苏轼在翰林院任职。③别后：指苏轼于元丰七年（1084）四月离开黄州。④一犁：形容春雨的深度。
1.根据你所积累的词的知识推断，这首词的“词牌名”应是（ ）
A.浣溪沙 B.如梦令 C.相见欢 D.采桑子
2.你吟诵“归去，归去，江上一犁春雨”时，会把重音落在哪里？结合内容，简述理由。
