根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。
鞠躬尽cuì（_____） tǐng（_____）而走险
毛骨sŏng（_____）然 如shì（_____）重负
亘（_____）古不变 鲜（_____）为人知
悲天悯（_____）人 忍俊不禁（_____）
阅读下面的文字，按要求作文。
雏鹰妈妈在雏鹰学飞时残忍地折断雏鹰的翅膀，借以练习其飞翔能力；
“人死了不该说死掉，必须说‘老掉了’，饭粒落在地上也必须捡起来，最好是吃下去……”阿长絮叨繁琐之至。
莫顿·亨特陷入困境，对自己已经绝望时，父亲却坚持让他一步，一步爬下悬崖。
然而当我们换一个角度细细品味那些被忽视被掩盖的生活，会发现，哦！原来这也是一种爱。
请以“这也是一种爱”为标题，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体不限诗歌除外；③文中不得出现真实的姓名，校名和地名；④不得抄袭；⑤字数不少于600字 。
请先在横线上填写一个表现人物心情的词语，如：喜悦、悲伤、沮丧、惆怅……然后再根据提供的语境，按要求描写一段表现人物心理的文字。
我走在路上，心里________极了。
要求：（1）有一处比喻修辞；（2）150-200字；（3）符合情境。
那个为我推开一扇门的人
①初二那年，因为父母工作调动，我离开生活了13年的南方小城，转学到西安一所普通中学。班主任得知我从黄冈中学转来，笑了一下：“给你个班长，你来试试吧。”
②妈妈听了很开心，特意挑选最贵的糖买了一大包，叮嘱我第二天分给大家。我被我妈为安抚我而刻意表现出的乐观所感染，也逐渐将对未知的惶恐抛之脑后，开始兴奋地规划起新的生活。
③我给大家发糖的时候，一个女孩将我给她的糖拨到一边，半是挑衅半是轻蔑地用方言说了句什么。我初来乍到，陕西的方言一句也听不懂，只好硬着头皮用普通话回问：“你刚才说什么？”“连话都听不懂，还当班长呢，丢不丢人？”这次她换了普通话大声说出来，跟她关系好的几个人立刻发出起哄的嘲笑。事后，我同桌悄悄告诉我，那个女孩就是之前的班长。
④开学第一天，我就已经树敌，而那时我还不知道这只是个开端。
⑤我们的班主任是数学老师，上课的时候总习惯使用方言，我因为听不懂，只好在课上低着头看书做题。两个礼拜之后，她把我叫进办公室责问：“上课为什么不听讲？你是对我有意见？”我小心翼翼地用最婉转的语言表达了自己听不懂方言的事实，可换回的不过是一句：“我教了这么多年书，别人都听得懂，就你听不懂！别以为自己是好学校转过来的就矫情！”
⑥我没法儿辩解，只好花更多时间预习、复习，可对一个刚满14岁的小孩来讲，靠自学能理解的内容毕竟有限。我一向引以为傲的数学成绩在期中考试之后开始不受控制地下滑，我学得越来越吃力。
⑦国庆后的一天，班主任在黑板上出题让我和另一个同学上去解答。我至今记得那道题是关于三角形平分线的。那个同学在我身边运笔如飞，我却一点头绪也没有。背后同学们的视线像是个放大镜，而我就是那只被聚焦对准阳光的蚂蚁，只觉灼热，却半分动弹不得。
⑧下一秒，我就被班主任揪着校服拉到了讲台前。她一手拉着我，一手用板擦敲着我的肩膀。“好学生，这就是黄冈转来的好学生！这么简单的题都不会，你怎么配当班长？”
⑨我的自尊像是一颗掉在地上的紫葡萄，被她毫不留情地踩出黏腻的汁水。我对学校的厌恶感很快从数学蔓延到其他科目，各科成绩一跌再跌，而我也成为班主任每次班会上都会拿来批评的典型。
⑩我在这里没有朋友，几乎每天晚上我都是哭着入睡。白天，我就在放学的时候仔细观察校门口的车流，就在我第N次站在路口看着车流的时候，有人在后面喊我，我回头看到体育老师老张。
⑪老张快50岁了，身板像座铁塔，总是不苟言笑，上课从来都是“800米跑——蛙跳——自由活动”的“三板斧”，除了不得不开口的指导，一句话也不多讲。
⑫他叫着我的名字，而我像是有好几百年都没听到过有人叫我的名字了——同学中没人理我，老师们说起我都直接用“黄冈来的”指代。
⑬粗线条的老张大概不明白，他不过是叫了我一声，我为什么就站在马路牙子上哭成了泪人。但他还是什么也没说，看着我一边哭一边跑远了。
⑭第二天上数学课，我又像往常那样被罚站在走廊上，老张慢悠悠地踱过来，示意我跟他走。
⑮“跑跑吧。”老张说。不等我回答，他就在我前面自顾自地跑起来，速度不快，在等我追上去的样子。可当我追上他的时候，他又总是一句话不说。老张以“培养体育特长生”为借口，帮我逃过了丢人现眼的罚站，而班主任巴不得眼不见为净。于是，每到该上数学课的时候，我都会跟着老张去操场。他很少开口说话，我也不知该说些什么，我们沉默着在操场上绕了一圈又一圈，有时是走，有时是慢跑。
⑯记不清是从什么时候起，老张开始给我带书，一开始是门口报刊亭里《读者》《青年文摘》之类的杂志，然后是《哈利·波特》，再是《飘》和《百年孤独》。
⑰还有什么比书更适合做孤单少女的朋友呢？我带着一知半解的好奇扎进书的海洋，看到哈利被舅舅、舅妈欺负时会跟着哭，看到斯内普是如何深爱着莉莉，也看到布恩迪亚家族是如何在时代洪流中沉沉浮浮、辗转挪腾的。
⑱我不知道那些书我看懂了多少，可它们像一架通往光明的天梯，一点点引领我走出眼下的泥沼，摆脱了情绪的困扰，变得自信。连着两次月考，我都考了第一名，联考的时候更是甩了第二名30多分。
⑲再后来，我成了我们学校那年唯一考上省重点高中的学生。我拿着通知书去找老张报喜，但他不在。我这才意识到我没有他的任何联系方式，电话号码、地址、QQ号，什么都没有。
⑳那个为我推开一扇门的人，已经转身走掉了，而我将会沿着他打开的那条路，永远步履不停地走下去。
1.依据文章内容，填写下表。
时间 | 事件 | “我”的心理或表现 |
开学第一天 | 前任班长故意挑衅 | ① |
国庆后一天 | ② | 厌恶 |
后来 | 老张帮“我”躲避罚站，同时给“我”带书看 | ③ |
再后来 | ④ | 感激与愧疚 |
2.从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。
我的自尊像是一颗掉在地上的紫葡萄，被她毫不留情地踩出黏腻的汁水。
3.下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（ ）
A.第③段前任班长将“我”发的糖拨到一边，是因为她不喜欢吃这种糖。
B.第⑦段画线处运用了心理描写，“灼热”二字写出了作者当时内心的羞愧难耐。
C.在学校中，因为“我”来自黄冈中学，所以大家都亲切地以“黄冈来的”来称呼“我”。
D.作者通过讲述自己初中时期班主任因为上课习惯说方言，导致自己听不懂，学习成绩下降的事实，呼吁老师上课要说普通话。
E.对比，是本文在刻画人物形象时运用的典型手法。
4.结合原文说说老张是一个怎样的人？
记叙文阅读
拔掉心底的篱笆
①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。
③那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面出色，来试试吧！”
④你完全能想象当时我有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。
⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：“你数学需要提高啊！你偏科啦！”我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
⑥有一次他问我：“你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。”他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫‘我不擅长数学’？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。”
⑦我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。
⑧参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。
⑨人很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。
（摘自《青年文摘》有删改）
1.请概括文中“拔掉心底的篱笆”的具体事件。
①原认为学习成绩优秀就不适合竞技类运动项目的“我”听了体育老师的话，报名参加长跑比赛并获奖。
②______________________________________________ 。
③______________________________________________ 。
2.请从描写的角度赏析文中画横线的句子。
我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。
3.“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。”如何理解文中这句话的含义？
说明文阅读
音乐能使我们更聪明吗
①1993年发表在《自然》杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说法。在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步。
②最近，中国科学家研究发现：乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键。研究人员检测了莫扎特听不同音乐后，不同时间点上学习和学习记忆相关的神经因子的水平变化，以及音乐对大脑新生神经元的影响，这些实验结果均支持“莫扎特”的存在。
③音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象得多。
④演奏乐器为何能使人聪明？如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共振技术扫描过乐手，发现各个重要的大脑区域，都对音乐产生了强烈反应，产生了和谐的脑电波，使得脑功能达到最优化状态。
⑤另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促进大脑右半球的发育，提高整个大脑的储存、传递信息的能力，从而提高思维速度，会使工作的效率提高。
⑥此外，常听听音乐，对大脑也是大有裨益。听音乐能增强我们的空间分析能力和听觉处理能力。普通人如果提高了这些能力，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆能力都有很大帮助。
⑦那如果在学习或工作时选择背景音乐，效果是否更好呢？科学家早就发现，背景音乐对孩子学习能力的影响不能一概而论。专家们的解释是：过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔优美的背景音乐那样，对孩子的大脑认知机构起积极作用，相反却只会起消极作用。
⑧可见，在某种情况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。如果你要学习复杂的新知识，就需要全神贯注，最好把音乐关了。因为研究表明，音乐会减弱对新知识的认知及学习能力。
1.下列说法与原文意思不符合的一项是（ ）
A.“莫扎特效应”提出后，中国科学家通过实验证明节奏可能是效应产生的关键。
B.无论是演奏乐器还是听音乐都一定能让人变得更聪明。
C.左手的使用可以促进大脑右半球的发育，而在学习演奏的过程中，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍，所以学习演奏乐器也能提升我们工作的效率。
D.听音乐能增强大脑的空间分析，听觉处理能力。一般来说，常听音乐对我们的大脑是有益处的。
2.下列说法不正确的一项是（ ）
A.本文为事理说明文，主要介绍了音乐对我们学习和工作的影响。
B.第2段“乐曲的节奏可能是人出现‘莫扎特效应'的关键”中加点词“可能”不能删去。否则意思不准确，该词体现了说明文语言的准确性。
C.第4段在介绍音乐为什么能让人变聪明时，运用了打比方和作比较的说明方法。
D.本文标题以问句形式出现，有引起读者思考，激发读者阅读兴趣的妙处。
3.根据上文有关知识，请你结合下面的链接材料，回答问题.
（链接材料）初一学生小雨在预习自己的弱势科目数学时，总喜欢听摇滚乐，因为小雨认为强劲的节奏让人更加清醒，小雨的想法正确吗？请结合上文内容，说说理由，并给出合理的建议。
