Question

阅读下面文言文，回答后面的问题。

文段（一）

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

文段（二）

夏日赏荷

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

1.解释下列加点字的含义。

①不蔓不枝                          ②少时，雨过天晴

2.用现代汉语翻译下列句子。

①可远观而不可亵玩焉。

②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

3.读文赏荷

①文段（二）中写雨中荷花的句子是_____________________；写雨后荷花的句子是_________________________。（用原文回答）

②文段（一）中称荷花为 “花之君子”，文段（二）中称荷花为“花中仙子”，你更喜欢哪一种称赞？请结合文段内容，谈谈你的看法：_______________________。

Answer

1.①横生藤蔓②不一会儿

2.①（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。②有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花。

3. ①湖中荷花尽作飘摇之态； 鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致。 ②提示：“花之君子”--出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉；“花之仙子”---清水出芙蓉，天然去雕饰，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致等。（意思对即可酌情给分）

【解析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“蔓”是“名词用如动词，生（长）藤蔓”；“少时”是古今异义词，“不一会儿，表时间短”。

2.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“观（看）、而（却，表转折）、亵（亲近而不庄重）、焉（语气助词）”几个词是重点词语。

（2）句中的“偕（一同，一起）、数友（多个朋友）、于（在）”几个词是重点词语。

3.（1）考查对文本内容的梳理和筛选。在理解文意的基础上，结合题目要求筛选出符合题意的句子作答即可。文段【二】中写雨中荷花的句子是“湖中荷花尽作飘摇之态”，可从“忽有大雨倾盆而至”一句判断出来；写雨后荷花的句子是“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，可从“少时，雨过天晴”一句判断出来。

（2）开放性试题。在理解文意的基础上，分析两篇文章中赋予的荷的品质来分析作答。文段一中，作者通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”的赞赏，突出了荷的高洁、坚贞的品质，是“君子”的象征。文段二中，通过对荷“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”的描写，突出了荷的清新雅致、美好可爱的特点，展现了“仙子”的形象。选择其一来谈自己的看法，言之有理即可。