Question

阅读下文，完成下列小题。

地毯

航鹰

①迟教授的专著终于出版了。他得了一笔数目不少的稿酬。迟教授是一个潜心学术研究，缺乏生活能力的瘦老头子，自从老伴辞世以后，全靠我们几个研究生照顾了！为了给这笔难得的收入选择最佳消费方式，我们召开了好几次“学术讨论会”。迟先生家里该置的东西太多了，遭到“文革”洗劫后，家具财产几乎散尽。迟先生本人也表示：“只能买最急需的物件，这东西一定要对写下一部书有好处。”为此，我们提了一个又一个方案。但，我们所提方案均遭迟先生本人否决。

②我们催急了，他却一边拍着藤椅的扶手，一边望着天花板，长叹一声：“我的时间不多了……”“那么，您到底想买什么呢？”“我想了好久，好久了……先不告诉你们，跟我买去就是了。去，找行政科叫一辆日本工具车，费用在我的工资里扣除。”我们好生纳闷，但知道问也没有用，只好叫来了汽车，陪他上街了。

③遵他吩咐，车到百货大楼前停下。他目不旁视，径直走到电梯门口：“上到最顶层。”顶层出售皮货，珠宝玉器，工艺品和地毯。他走到地毯旁边俯下身来，仔细打量标签上的尺码。然后，指着一块地毯说：“就买这个！”

④我们几乎同声惊呼，又同时劝阻了：“您家里什么新式家具也没有，买这么贵重的地毯干什么呢？”“自有大用。这是钱，去交款吧！”我接了钱，仍然不甘心地劝道：“就是买，也不用花这么多钱买这种厚地毯……”“不不，就买厚的，薄了不管用。”我们不好违背他的意愿，只好交了款，把地毯卷起来，抬上汽车回学校了。

⑤到了他的宿舍楼前，我们把地毯抬到他住的二楼，等着他来开门。没想到，他谢别了司机，一边上楼梯一边挥手喊：“上楼，扛到三楼上去！”“上三楼干什么？”“听我的，上去就知道了。”我们只好把地毯扛到三楼。

⑥他来到自己家楼上的邻居家门外，轻轻地叩门，里面响声很大，看来没有听见。他又使劲敲了几下，门才咿呀地打开了，露出青年男人的笑脸，原来是学校食堂的炊事员大戴。门虽只开了一条缝，屋里传来的高声喧笑已是震耳欲聋了。“哟，是迟先生呀，别看咱们是楼上楼下的邻居，您可是稀客呀！快请进——”。迟先生欠欠身子说：“嗯……是这么回事，我早就想送你一件礼物，不成敬意。”大戴脚底下打了一个踢踏舞的节拍，拍手笑道：“啊哈，听说您得了一大笔外快，邻居也跟着沾光啦！丽珠——看看谁来啦！还不快谢谢……”

⑦忽然，他张大嘴巴说不下去了——我们把地毯扛进了屋里。屋里有六七个男女青年，个个神采飞扬，满面红光，脑门儿冒着汗。被唤作丽珠的女主人娇喘吁吁迎出来刚要道谢，一下子也愣住了。满屋子的人都像是被孙悟空的定身法定住了似的，顿时鸦雀无声，瞠目结舌地瞪着地毯。

⑧女主人不好意思地说：“您的……心意我们领了，我们以后一定……”迟先生拦住她的话头：“请赏脸，一定笑纳！快铺上，铺上！”我们遵命打开地毯，主人夫妇欲来阻拦，迟先生正色说道：“这有什么呢？铺在你们家，和铺在我家一样的嘛！”

⑨回到二楼迟先生的房间，我们异口同声地怨他不该买地毯，更不该买了送人。

（选自《中国新文学大系微型小说》）

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（  ）

A.第①段中加点字“最急需的物件”为下文迟教授买地毯做了铺垫。

B.小说以“地毯”为标题是因为它是贯穿全文的叙述线索。

C.第⑧段中“我们以后一定……”省略号表现了邻居收到地毯的感激之情。

D.小说写我们的不理解，其实是侧面衬托了迟教授的形象。

2.梳理小说情节，并概括主要内容（每空4字）。

得到稿酬——____——购买地毯——____

3.迟教授为什么要送地毯给大戴一家？

4.结合语境，揣摩加点字词赏析句子。

（1）请赏脸，一定笑纳！快铺上，铺上！

（2）满屋子的人都像是被孙悟空的定身法定住了似的，顿时鸦雀无声，瞠目结舌地瞪着地毯。

5.小说是用谁的视角来叙述故事的？这样写有什么好处？

Answer

1.C

2. 否决方案 赠送地毯

3.迟教授潜心学术研究，需要一个安静的环境，可是他楼上的邻居却经常不顾他人的感受，大声喧闹，严重影响了迟教授做研究，所以他决定送一块厚地毯给邻居，可以减少喧闹带来的干扰。（意对即可）

4.（1）这是语言描写，重复的语句强化了迟教授担心邻居不接受地毯，继续影响他的研究的焦急的心理。（意对即可）

（2）“定住了”和“瞠目结舌”是动作和神态描写，形象地写出了屋子里的人为自己的喧闹而极为惭愧和尴尬的情形。（意对即可）

5.小说是用迟教授的学生的视角来叙述故事的，一是可以使这个故事更加真实，二是用这个视角就无法事先知道迟教授买地毯的原因，使情节保持悬念，更加吸引读者（意对即可）。

【解析】

1.C.因为楼上太吵，影响了迟教授的生活。迟教授买了地毯给楼上，希望有隔音的效果，不再影响自己。因此应为：第⑧段中“我们以后……”省略号表现了邻居收到地毯的不好意思、愧疚之情。故C分析错误。故选C。

2.本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，准确概括。结合小说内容“我们提了一个又一个方案。但，我们所提方案均遭迟先生本人否决。”“我们异口同声地怨他不该买地毯，更不该买了送人”可以概括为：否决方案、赠送地毯。

3.此题考查的是对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。结合文本内容分析，是为了让地毯挡住楼上青年人跳舞的脚步声和嘈杂声，让自己能有一个静心写作的环境。

4.此题考查学生理解人物描写的方法及其作用的能力。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。答题时首先要判断句子运用的人物描写的方法，然后结合语境分析其表达效果。（1）这句话出现在第⑧段，是迟教授说的话，即语言描写，“快铺上，铺上”重复的语句，表现出迟教授急切铺上地毯，希望邻居的噪音不再影响到他。

（2）句在第⑦段，“定住了”是动作描写，“瞠目结舌”是神态描写，描写对象是屋里六七个跳舞的男女青年，他们看到礼物——地毯时的吃惊、尴尬，同时为自己的喧闹感到惭愧的心理。

5.本题考查学生对人称作用的分析理解能力。人称分为第一人称、第二人称和第三人称，其中第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情；以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。本篇小说是用迟教授的学生的视角来叙述故事的，也就是第三人称，对迟教授得到稿酬买地毯又送地毯展开叙述，更真实，更具有说服力；迟教授为什么非要买地毯呢？设置了悬念，吸引读者阅读。