Question

阅读下面的文章，完成小题。

最后一课（节选）

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

……

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

……

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”

1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（用原文句子回答）

（1）

（2）

2.选文的第二段加点的“这种方式”指什么?

3.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?

4.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？

5.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？

Answer

1.（1）老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。

（2）郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

2.坐在教室里上最后一堂法语课。

3.钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）

4.这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（意思对即可）

5.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

【解析】

1.本题考查理解文章内容。由原文“他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课”可知老师为什么在最后一课时穿戴礼服，由“镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意”可知郝叟等人为什么坐在教室里。

2.本题考查对代词指代对象的理解。代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容。结合前文内容来理解，“这种方式”指的是上文所说“镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来”，即镇上那些老年人为了纪念最后一堂法语课坐在教室里上课。

3.本题考查理解文章内容。从韩麦尔先生的角度分析，韩麦尔先生极其热爱自己的国家，“忽然教堂的钟敲了十二下”“放学了——，你们走吧”说明钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，这对韩麦尔先生来说可以说是致命的打击，也是他“脸色惨白”的原因。

4.本题考查理解人物情感。结合对人物的描写回答。“使出全身的力量，在黑板上写了‘法兰西万岁！’”是对韩麦尔先生的动作描写。“全身的力量”写出了韩麦尔先生丧失国土的心情之悲痛，“法兰西万岁！”写出他坚信祖国必胜。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。同时，韩麦尔先生的情感代表了所有法国人民的爱国主义精神和不屈意志。文章由此升华了主题。

5.本题考查理解小说背景。《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课。背景是普法战争中法国战败，阿尔萨斯和洛林被普鲁士强行占领。因此暗示了小说的社会背景的一句话是“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”。