阅读下面的材料，完成后面小题
（材料一）美国著名亲子阅读专家吉姆•崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们 朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
（材料二）我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬、出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。 一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来。难道还能指望即兴地说出流利的话吗？
（材料三）我们诵读经典，品味诗词文章的语言美，领略诗詞文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美。一段文，一首诗，一封信，一个故事……我们大声朗读，使我们在浮躁的繁华世俗里搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。
（材料四）朗读能让我们加深记忆吗？记忆是头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人类最基本的智慧之一，连接着我们的过去和现在。一切经验都要经过编码储存和提取才能形成完整的记忆过程。心理学家通过实验发现，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于信息的巩固。读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色，在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
（材料五）下面是仙亭中学对三个年级的同学所进行的抽样调查，请你把表格中的信息转换为文字
年级 | 每天大声朗读 | 有读书计划 | 认为朗读有意义 |
初一 | 80％ | 15％ | 85％ |
初二 | 60％ | 20％ | 79％ |
初三 | 40％ | 25％ | 88％ |
1.下列选项与上述材料表达的意思不相符的一项是（ ）
A.朗读是一种情感交流方式。
B.我们想锻炼口才就一定要多朗读。
C.朗读能让我们感受中国语言文字的魅力。
D.朗读是加强记忆的唯一方法。
2.把材料四表格中的信息转换为文字。
阅读下面的文字，完成后面小题
父亲，让我抱抱你
汤小小
①家乡有一个古老的传统，每年元宵节，都要把龙灯舞起来，预祝一年的好收成。对于孩子来说，这真是个欢天喜地的节日，龙灯到哪里，孩子们就跟到哪里。但是，看龙灯的人那么多，里三层外三层围得密不透风，小孩子个子矮，想要看得清楚，只得坐在父亲的肩头。
②每到舞龙灯的时候，总能看到孩子们像一面面骄傲的小旗帜，飘扬在父亲的肩头或怀抱。
③父亲也会把年幼的我抱在怀里。我嫌他抱得太低，嚷嚷着再高点，他就把我举起来，举过头顶，我的视野一下子变得无比开阔。父亲举累了，想要放下来一会儿，我就会吵闹不休，父亲无奈，甩甩酸痛的胳膊，再次将我举起来。孩子玩兴浓，玩到半夜依然兴致不减，父亲只好抱着我继续跟着龙灯到处走。直到我在他怀里睡着了，他才会拖着疲惫的身躯把我抱回家。
④我在父亲怀里慢慢长大。很快，就和父亲齐肩了。很快，就再也不需要父亲的怀抱了。
⑤长大的鸟儿总要飞出去，我飞得很远，将父亲和家乡都远远地抛在身后。城市里的生活，精彩而繁忙，回家的次数屈指可数。每次回去，总发现父亲一年比一年苍老，一年比一年瘦弱，问他的身体状况，父亲总是笑着说：“硬朗得很，没事儿！”
⑥等到有事儿时，已经不可挽回。
⑦父亲忽然中风，半身不遂，需要借助拐杖才能艰难地走几步。他每日躺在床上，精神一天天地萎靡，肌肉一天天地收缩，看上去，彻底像个七十岁的小老头儿。
⑧那年元宵节，我特意在老家度过，想要多陪伴父亲一些日子，或许这样的日子已经不会太多了。夜幕降临时，外面已经锣鼓喧天，舞龙灯的汉子发出雄壮的吆喝声，烟花在天空绽放，将夜色染得五彩缤纷。已经好几年没有看龙灯了，我听着那熟悉的声音，默默出神。
⑨父亲说：“去看看吧，可热闹了。一年就这么一回，不看多可惜。”
⑩他还记得，我最喜欢看龙灯。我起身，看着父亲孤独的身影，打消了一个人出门的念头，一边扶他起来，一边说：“我们一起去。”
⑾大概，父亲等着这句话很久，他居然没有拒绝，真的在我的搀扶下，拄着拐杖，出了门，朝人群里走去。站在人群里，才猛然发现，父亲居然变得如此矮小，四周都是比他高大的人，他站在那里，根本看不到龙灯的影子。
⑿“爸，我抱你看。”我本能地脱口而出。
⒀这句话，把我自己吓了一跳，从什么时候开始，我和父亲的位置已经互换了呢？而父亲听到这句话，愣怔几秒，然后拼命摇头。我却已经弯下腰，张开双臂，环住父亲的身体，一用力，将他抱了起来。父亲居然那么轻，轻得仿佛没有重量。被儿子这样抱着，父亲有些扭捏，但能看到那舞出各种花样的龙灯，他的脸上露出了难得一见的笑容。他在我怀里，一动不动，没多久，就要求不让我抱了，他说：“别累着你。”
⒁父亲那么瘦小，而他的儿子那么强壮，怎么会累着呢？
⒂想起小时候，在父亲怀里的各种耍赖撒泼，忽然觉得很难过，孩子向父母索取时，总是理直气壮，毫无顾忌。而当他们向父母还债时，父母总担心他们太辛苦，总是处处为他们着想，试图为他们减轻负担。
⒃看着父亲枯瘦的身影，我的眼泪差点掉下来，我把它们强行吞咽，然后笑着对父亲说：“好，那我们回去。”既然他不希望累着自己的儿子，那我唯一能做的，就是遂他的心意。这样，或许，他会更开心，更舒心。
（摘自《思维与智慧》，有删改）
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章用对比的手法，“我”幼年时父亲抱我看龙灯，如今“我”抱父亲看龙灯。
B.第④段起承上启下的作用，引出对父亲现状的描写，推动情节发展。
C.第⒂段表达了“我”不能常陪在父亲身边而难过。
D.第⒀段“居然”是出乎意料的意思，写出父亲身体瘦弱的样子，表达了作者的伤感。
2.文中第②段划线句子使用了什么修辞手法？有什么作用？
3.请你赏析第⒀段中“我却已经弯下腰，张开双臂，环住父亲的身体，一用力，将他抱了起来”的表达效果。
4.文章的结尾处写到作者“眼泪差点掉下来”，其原因是什么？
阅读下面的文字，完成后面小题
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④ 她出去了，就再也没回来。
⑤ 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？
2.联系上下文，简要分析第③段划线句子的作用？
3.文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？
阅读下面文言文，完成后面小题
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
（选自《论语十二章》）
1.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.三人行，必有我/师焉 B.人不知∕而不愠
C.吾∕日∕三省吾身 D.择其善者/而从之
2.解释下面加点的词语。
（1）温故而知新 （_______）
（2）学而不思则罔 （______）
（3）曲肱而枕之（______）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴学而时习之，不亦说乎？
⑵不义而富且贵，于我如浮云。
4.选文中不少语句已演变为成语，请写出三个。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.下面对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。
D.诗人运用大胆的夸张、丰富的想象等手法，全诗感情奔放，显出雄浑苍劲的诗风。
2.这是一首写景抒情诗，写景时，先写岛上的__________，次写海面上的_____________，最后写天空中的日月星辰。
阅读下面的文字，按要求作答。
轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分qí（ ）彰显中华民族尊老爱幼的美德；在人迹罕至的百草园捕鸟让我们心神向往；呼朋引伴卖弄歌喉的鸟儿传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù（ ）蓄的绿色奉献给济南的冬天……
（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①zhù（________）蓄 ②分qí（________） ③花团锦簇 （________） ④呼朋引伴（________）
（2）人迹罕至的意思是：_________________________________
