Question

阅读文本，完成下列小题。

做个小学生

邹滢颖

①林之老师在杭报退休后，认认真真地用一本厚达三百页的书来说自己《一字不识》，我们一翻，立刻又回到蒙昧的状态。她讲字词从甲骨文说起，比如秋，她说竟然是一只蟋蟀，有触须、长足，背上还有翅，怪不得《诗经.幽风》里，这只小虫成为中国传统文学:的乡愁。看图识字，从源流讲起，对于所有识字期的人而言，可以保留对中国文字最天真的感知。

②且说“花”宇。“花”的本字其实是“华”，最初古人说“花”时，用的是“华”，那是从树上开花而来的象形字，是一-棵花枝茂盛的树。《说文解字》里，“华”的造宇本义就是树木开花。到现代汉语，“华” 字的本义就由“花”代替了。其实在古人眼里花是有区别的，木本植物开的花称“华”，草本植物开的花称为“荣”。 《说文解宇》里说“荣，桐木”，也不知是什么时候开始，“荣”变成了树木。

③甲骨文就像一幅幅画，不同的人眼里也可以看出不同的意思，比如这“荣”宇的上半部分，有人说画的是盛开的花朵，说画含芭的花骨朵也未尝不可。“骨朵”一词也很有意思。我们一般把“骨朵”与“花”连用，花骨朵就是花蕾。据说“骨朵”最初却是一种兵器:一根长长的铁棍或木棒，顶端装有金属的圆头。宋《东京梦华录》里写到京城过元宵时的排场:两边排立的禁卫军，身穿锦袍，头戴簪花，手里举着“骨朵子”。后来以“骨朵”形容花蕾，样子倒是蛮像的。

④林老师是做起了“小学”生了。

⑤很多大师到晚年会专治文字和训诂，称为小学，近现代最著名的就是余杭章太炎先生。鲁迅先生说他“七被追捕，三入牢狱，而革命之志终不屈挠者，并世亦无二人”，就是这样的革命猛将，一生博通经史，同时精研西方各科通识，终其一生，著作斐然，是晚清以来不世出的人物，但他一生费力最深的却是国学中的“小学”，而他的小学也是从《说文解字》开始，从甲骨文开始。

⑥1908年，他在日本避难，一边继续推翻帝制的革命，一边给留学生上小学:“一间八席的房子，当中放了一张矮桌子 先生坐在一面，学生围着三面听(周作人回忆)。谈天时偶然还有话最多，爬来爬去的……”这些小学生是谁呢?鲁迅、周作人、朱希祖、钱玄同、许寿裳等这些具有突破性的人物，彼时认认真真听章老师上课、记笔记。我看过他们的笔记，鲁迅先生的笔记尤其清爽，是学生们最想抄的本子。当“小学”生不容易。

⑦流沙河先生晚年说自己像一条老豇豆悬挂在风里。他因诗而名，也因诗而坠入低谷，晚年却在低谷中找到汉字，帮《正体字回家》，说文解字像一条光亮的巷道，让他找到回家的路 《字看我一生》，他在文字里安顿自己，做文字的福尔摩斯，其乐无穷。当“小学”生是一次开悟。

⑧台湾有个张大春，微博粉丝众多，他有一-本书写给自己的孩子看:《认得几个字》，他把自己和孩子的故事写在一个个字条下面，每一个字都有自己的故事，都有自己的体温。比如他写到黑，他说“宇宙是黑的，想它时偶尔会奇迹般发亮”。这个黑真得黑到家了!孩子和父亲因为中国字，成为更亲密的伙伴。当“小学”生是一种幸福。

⑨所以识字这件事，有这么多大师一生以求，还有谁敢说自已认得那么多字呢?一字不识，只有低头，感谢古老的汉字，感谢博识的老师，让我们这些小学生能享受汉宇带来的无限趣味。

(选自2019. 9.20《杭报副刊》，原文有删节)

1.文章第④段写到:“林老师是做起了‘小学’生了。”请用自己的话概括“小学”生的意思。

2.品味下列句子，回答括号里的问题。

(1)流沙河先生晚年说自己像一条老豇豆悬挂在风里。(这个句子富有表现力，请赏析。)

(2)这个黑真得黑到家了! (请解释“黑到家”一词在文中的含义。)

3.阅读文章，找一找下面的甲骨文，哪一个是“荣”字? （     ）

A. B. C. D.

4.结合全文，分析当“小学”生有哪些好处?

Answer

1.指专治文字和训诂的人

2.（1）运用比喻，流沙河先生把晚年的自己比作一条老缸豆，又运用动词“悬挂”写出了他晚年的瘦弱及因诗坠入低谷时的苦苦挣扎，但他又在汉字中找到了光亮，表现了汉字能够启迪人，具有开悟人生意义。

（2）“黑到家”是指张大春先生所使用的汉字十分到位、传神，表达了作者对他巧妙运用汉字的大力赞赏。

3.A

4.可以保留对中国文字最天真的感知，能够让人找到光亮和道理，安顿自己，获得人生的开悟；让人成为更亲密的伙伴，拉近人与人之间的距离，感到幸福；享受汉字带来的无限趣味。

【解析】

1.本题考查内容理解。结合“很多大师到晚年会专治文字和训诂，称为小学”可知，“小学”生的意思是专治文字和训诂的人。

2.本题考查句子赏析和理解。

（1）手法。“像一条老豇豆”是比喻修辞。分析。流沙河先生把晚年的自己比成老缸豆，生动写出了自己晚年身体的瘦削，“悬挂”一词具有动感和画面感，生动写出了流沙河晚年时因为诗坠入低谷时的痛苦和挣扎。结合“年却在低谷中找到汉字，帮《正体字回家》，说文解字像一条光亮的巷道，让他找到回家的路”可知，流沙河晚年在文字中重新找到了自己的道路，找到了光明，从而写出了汉字能够启迪人，具有开悟人生意义。

（2）这句话的第一个“黑”是汉字的“黑”，而“黑到家”则是作者对张大春对“黑”这个字的解释的评价，张大春这样解释这个字，“宇宙是黑的，想它时偶尔会奇迹般发亮”，这个解释把两个极端的事物联系在一起，用光明解释黑暗，巧妙、生动，给人深刻的哲理性，这里包含着作者的一种赞叹。故“黑到家”是指张大春先生所使用的汉字十分到位、传神，表达了作者对他巧妙运用汉字的大力赞赏。

3.本题考查内容分析。结合“草本植物开的花称为‘荣’。《说文解宇》里说‘荣，桐木’”可知，“荣”的下半部分应该是树，故排除C和D。结合“比如这‘荣’宇的上半部分，有人说画的是盛开的花朵，说画含芭的花骨朵也未尝不可”可知，“荣”的上半部分是花骨朵，是点状，故选A。

4.本题考查内容分析。1）结合第七段“说文解字像一条光亮的巷道，让他找到回家的路；《字看我一生》，他在文字里安顿自己，做文字的福尔摩斯，其乐无穷。当‘小学’生是一次开悟”可知，流沙河先生晚年陷入低谷时，通过研究文字，当“小学”生，流沙河先生发现乐趣，开悟了自己，找到了心灵的归宿，故可概括：当“小学”生可以保留对中国文字最天真的感知，能够让人找到光亮和道理，安顿自己，获得人生的开悟。2）结合第八段“孩子和父亲因为中国字，成为更亲密的伙伴。当‘小学’生是一种幸福”可知，张大春因为汉字拉近了自己和孩子的关系，感受到了幸福。故可概括：当 “小学”生让人成为更亲密的伙伴，拉近人与人之间的距离，感到幸福。享受汉字带来的无限趣味。