Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

回忆梅祖彦先生二三事

陈文

1982年入学清华不久，就了解到清华历史上曾经有一位德高望重的老校长，被誉为清华“终身校长”的梅贻琦校长。梅校长早已离世，无缘得见。幸运的是，梅校长有一位公子梅祖彦先生在北京清华当教授；更为幸运的是，梅先生是我们专业的教授，我极有可能得到先生的指导。

当年在清华校园中，不时会看到一位身材修长挺拔，面容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者，或骑自行车，或步行，从校园中穿过。高年级同学介绍说，那位学者就是梅祖彦先生。梅先生是那么超凡脱俗，有着那么优雅的名士风度，身上穿的虽然只是和大多数人一样的普通中山装，但仍然掩盖不住内在的高贵气质，这大概就是苏轼所说的“腹有诗书气自华”吧。

认识梅先生后，不时会在校园中和新水楼道中见到他。有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地上的碎纸片熟视无睹的学生无地自容。我也时常听老师们介绍梅先生的为人处世。周雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟，经常弄得满身油污。我没有在实验室中见到过梅先生，无法想象实验室外风度优雅的梅先生和实验室中一丝不苟的梅先生是怎样统一在一个人身上的。

大三学习专业英语课程，任课老师赖敏儿请来梅先生为我们上了一次课，记得梅先生讲了商务信函的写作。梅先生整堂课全部用英语讲授，那是我在清华听到过的为数不多的全程用英语讲授的几堂课。梅先生讲一口标准、流利的美音英语，授课十分清晰流畅，听梅先生讲课真是一种享受。梅先生在西南联大大学尚未毕业就自愿报名作翻译，协助美军在华抗战，之后又到美国留学、工作多年，英语娴熟自如当不在话下。梅先生讲课时，讲到几十万，几亿的大数字，不假思索地就用英语说出，当时令我十分钦佩，如果我想用英语表达比较大的数字时，通常都需要在脑子里换算一番才说得出来，而这样就无法做到流利了。课后我向梅先生请教怎样才能做到如此自如地用英语表达数字。梅先生说，英语中没有万和亿的概念，分别用ten thousand和one hundred million来表达，平时就要多在脑子里练习，而且要养成用英语思维的习惯，说英语的时候直接用英语来想，不要在脑子里先用中文想，再翻译成英语说出来，这样就慢了。专业英语课有一个大作业，要求用英文撰写一个论题，字数在五千左右。梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。

本科毕业后，我考到清华力学系上研究生。一次在导师张维教授家中聆听张先生对我博士论文的指导，忽听门铃响起，我赶忙起身开门。出乎我意料的是，梅先生站在门外。惊喜之余，我连忙把梅先生迎进房子，并问梅先生好。梅先生不记得我了，亲切地问：“我们见过？”我回答说：“我是水机二班的，是您过去的学生，您给我们上过课。”梅先生听后笑了。不想那竟是我最后一次见到梅先生。

2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师，我们失去了一位和蔼可亲，诲人不倦，以言传身教深刻影响了我们人生的先生。

（选文有删改）

1.简要概括梅祖彦先生的人物品性，在下列表格中填写完整。

内容概括	初见梅先生，描写其外貌。	耳闻目睹梅先生为人处世的一些事情。	听梅先生英语课的经历。	在张维教授家巧遇梅先生。
人物品性	①____	②____	学识渊博、诲人不倦	③____

2.分析下列句子中加点词表达的思想感情。

（1）梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。

（2）不想那竟是我最后一次见到梅先生。

3.文章记述的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写起，有何作用？

4.作为回忆性散文，本文结尾与萧红的《回忆鲁迅先生》一文的结尾（见下图）有何不同？请从内容与情感表达角度进行分析。

Answer

1. ①举止优雅、气质高贵 ②言传身教、一丝不苟 ③平易近人、和蔼可亲

2.（1）表达出“我”得到赏识时的自豪之情，另一角度看出“我”对先生的崇拜。

（2）表达对“我”先生的哀思与不能再见遗憾。

3.引出对梅祖彦先生的回忆；表达对校长、先生的敬仰之意和有幸得到先生指导的期待之情；写出梅先生的优雅高贵是有其家族渊源的。

4.本文结尾概述梅先生崇高的声誉与高贵的人格，以及对后辈的影响，表达作者对先生的敬仰与追思；《回忆鲁迅先生》结尾以时间的推移描述鲁迅先生过世前病重但坚持工作的情景，表达作者对先生的哀痛与思念。（言之成理即可）

【解析】

1.本题考查人物形象。1）结合第一段“不时会看到一位身材修长挺拔，面容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者”“但仍然掩盖不住内在的高贵气质”可概括：举止优雅、气质高贵。2）结合第二段“有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地上的碎纸片熟视无睹的学生无地自容”可知，梅先生具有良好的道德修养，对学生是言传身教。结合“周雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟”可知，梅先生是一丝不苟的。3）结合第四段“先生不记得我了，亲切地问：‘我们见过？’”可知，梅先生的平易近人、和蔼可亲。

2.本题考查词语赏析。1）本义。得意是满意、心满意足的心情，神态描写。语境义。这里指我的论文得到梅先生好评之后我的满足、高兴的心情。效果。因为梅先生的好评，内心雀跃，看出我对梅先生的敬仰和崇拜。2）本义。竟是竟然的意思，表惊讶。语境义。这里指这一次见面是我和梅先生的最后一次见面这个事实令我震惊，不敢相信，表现了我对梅先生的离世的哀思，以及不能再见的遗憾。

3.本题考查内容分析。1）梅贻琦先生声誉卓著，从清华大学的 “终身校长”来引出梅祖彦先生，比较自然，容易引起读者的阅读兴趣。意图一：自然地引出对梅祖彦先生的回忆。2）从“德高望重”等词语看出，作者对于梅贻琦校长的尊重和仰慕，而梅祖彦先生是梅贻琦先生的公子，经过接触，发现梅祖彦先生的修养、品格也是非常高的，意图二：写出梅先生的优雅高贵是有其家族渊源的。3）“无缘得见”写出了作者的遗憾，而“幸运的是”和“更为幸运的是”则写出了作者梅祖彦先生的敬仰之意和有幸得到先生指导的期待之情。为下文情节展开做了铺垫。

4.本题考查内容分析。1）本文。“2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师”概括了梅祖彦先生离世的事实，“我们失去了一位和蔼可亲，诲人不倦，以言传身教深刻影响了我们人生的先生”则赞扬了梅祖彦先生的高贵的品格，表达了自己的哀思和遗憾。2）材料。“又过了三个月”“十七日”“十八日”“十九日的下半夜”等几个日期，清晰的记录了鲁迅先生临终几日的身体情况和工作情况，语言简练，但是却在冷静的记述中表露了深深的痛苦，对鲁迅先生身体遭遇痛苦的怜惜。“鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了”则写出了鲁迅先生工作的情况，赞扬他坚持工作的精神。