Question

阅读文段，回答问题

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿令者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）但当涉猎_______________

（2）及鲁肃过寻阳_________________

2.下列加点词的意思相同的一项是（）

A.卿今当涂掌事/当户理红妆

B.蒙辞以军中多务/以为顺流下矣.

C.但当涉猎/但徽颌之

D.见往事耳/昨夜见军帖

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）卿言多务，孰若孤?

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙!

4.孙权向吕蒙指出学习方法与目的的句子是“__________________”（用原文语句回答）。从吕蒙“辞学”到“就学”的转变中，我们可以看出他是一个________________的人。

5.结合全文，分析鲁肃为什么与吕蒙“结友”。

Answer

1. （1）粗略地阅读 （2）到，等到

2.C

3.（1）你说军务繁多，哪里比得过我呢?（2）（以）你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴地的阿蒙了!

4. 但当涉猎，见往事耳 示例：知错能改，善于听劝

5.①因为鲁肃爱才、敬才，他被吕蒙的才干、谋略折服，所以愿意与之深交；②吕蒙学习效果显著，大有长进，令鲁肃刮目相看。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“涉猎”：粗略地阅读。“及”：到，等到。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容（句意）是作答的关键。

2.A.第一个“当”是“掌管”的意思；第二个“当”是“对着，面对”的意思。

B.第一个“以”是“用，拿”的意思；第二个“以”与“为”连用，可译为“认为”。

C.两个“但”都是“只，只是”的意思。

D.第一个“见”是“了解”的意思；第二个“见”是“看见”的意思。

故选C。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“孰”：哪里。“若”：比得上。“才略”：才干、谋略。“复”：再。

4.一问，考查对文章要点信息的提取能力。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如孙权向吕蒙指出学习方法与目的的句子可直接提取“但当涉猎，见往事耳”作为答案。二空，可分析一开始的“蒙辞以军中多务”，然后的“蒙乃始就学”，最后的“卿令者才略，非复吴下阿蒙!”，即可看出他是一个知错能改，善于听劝并最终学有所成的人

5.文言文要点内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。