Question

阅读下列语段，回答下列小题

（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”其此之谓乎？

（《虽有嘉看》）

（乙）君子曰：学不可以已，青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳^①，輮^②以为轮，其曲中规。虽有稿暴^③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参^④省乎，则知明而行无过矣。

（节选自荀子《劝学》）

（注释）①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线    ②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲    ③暴：通“曝”，晒干。    ④参：通“叁”，多次。

1.解释下列句子中加点的词。

（1）不知其旨也                     （2）然后能自强也

（3）学不可以已                  （4）故木受绳则直

2.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（    ）

A.輮使之然也        子之不知鱼之乐 B.不知其善也    则知明而行五过矣。

C.虽有嘉肴            虽有稿暴 D.学而不思则罔    君子博学而日参省乎己

3.翻译下列句子

（1）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（2）冰，水为之，而寒于水。

4.甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点_______________________________；乙文则开头就提出了观点“_______________”，然后举例进行论证。

5.请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。

Answer

1.（1）甘美 （2）勉励 （3）停止 （4）所以，因此

2.C

3.（1）《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！（2）冰是水凝结而成的，却比水还要冷。

4. 教学相长（也） 学不可以已

5.要求联系学习生活，谈感受。

【解析】

1.本题考查文言实词。

⑴句意：不知道它的味道的甘美。旨，甘美。

⑵句意：然后才能勉励自己。强，勉励。

⑶句意：学习不可以停止。已，停止。

⑷句意：所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了。故，所以、因此。

2.本题考查一词多义。

A.之：代词，它＼用在主谓之间，不译；

B.知：知道＼同“智”，智慧；

C.虽：均为“即使”；

D.而：表转折，却＼表递进，并且；

故选C。

3.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：第一个“学”，教。第二个“学”，学习。其，大概。此，这。于，表示比较。

4.本题考查比较阅读。分析甲文可知，“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。”一句运用类比的手法，把品食嘉肴与学习至道进行了同类作比，然后论述学习与教育两者之间的关系，最后得出观点：教学相长。分析乙文可知，乙文首句“君子曰：学不可以已”直接提出观点：学不可以已。

5.本题考查感悟启示。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理。比如：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，凡事都要实践才能知道事情的真相。学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。