Question

阅读《皇帝的新装》选文，完成 小题。

当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”

“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。

“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!

这真是一套贵重的衣服。”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！”

“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1.选文主要写了两个情节，请用简洁的语言予以概括。

2.结合语境，说说下面加点词的表达效果。

（1）这可是我遇见的一件最可怕的事情。

（2）他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。

3.阅读选文中的画横线句子，想想作者为什么要两次写到皇帝在镜子面前转身子，扭腰？

4.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？

5.丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么?大臣们会做什么?请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾，200字左右。

Answer

1.皇帝和随员（大臣）们一起去查看骗子织新衣；皇帝穿上新装参加游行大典。

2.（1）“可怕”指皇帝担心自己是一个愚蠢的人，不够资格当皇帝，生动地表现了皇帝内心的惶恐，揭露了皇帝外强中干和虚伪的本质。

（2）“弄”这一个动作，与上文的“装”、下文的“系”等行为相互照应，生动地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。

3.皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实，这反映了他的虚伪、愚蠢、自欺欺人的本质。

4.（1）“小孩子”寄托着作者，对于改变现实，戳穿虚伪的理想。（2）老百姓们在小孩子的带动下，有了说真话的勇气。（3）统治者（皇帝和大臣）们却仍然装模作样，两相对比显得后者更加可笑而腐朽，揭露了统治者们自欺欺人的丑行。（4）寄托了作者对人民大众和未来的信心。

5.开放性试题，想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。

【解析】

1.本题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是皇帝、大臣们、骗子，皇帝和大臣们先是去骗子那里看新衣服，然后是皇帝穿上新衣服去参加游行大典，结果是一个孩子说出真话。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。

2.本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。①结合句子的语境，皇帝亲自来看新装，当他“什么也没有看见”时，他心里害怕极了，担心自己是一个愚蠢的人，不够资格当一个皇帝，突出强调皇帝外强中干，自以为至高无上，其实极端恐惧害怕的心理。②“弄”是对两个骗子的动作描写，恰到好处地说明两个骗子没有真正做衣服，两骗子将新装给皇帝穿上，因后裙根本不存在，无法描写只能用“弄”字概括，说明两个骗子是在装模作样，皇帝的昏庸愚蠢。同时与上文的“装”、下文的“好像”“系”相互照应。

3.本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知内容，根据下文内容去判断。从前文可知，皇帝并没有看见织布机上的布，而“看不见布的人都是愚蠢的或不称职的”，可以判断皇帝现在又是转身，又是扭腰，定是装出来的，是为他掩饰看不到新装的事实，“一扭”“一转”表现皇帝做作的丑态，反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特点。

4.本题考查文本主旨的理解。这篇文章写的是一个皇帝和他的群臣们被两个骗子骗而出丑的事。皇帝没有穿衣服而游行，大臣、士兵、很多的市民都发现了这一点，但他们都怕别人笑话自己不称职、愚蠢而不敢说，作者最后安排一个小孩子说出了真相，孩子总是无所顾忌、直言不讳的，它虽出自孩子之口，却代表了所有老百姓的意见，以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”。“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十明显了，揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。作者想通过此文告诉人们应该保持天真纯洁的童心，要无私无畏，敢于说真话。寄托了作者对人民大众和未来的信心。

5.开放性试题，想象合理即可。如，游行大典终于结束了，皇帝回到宫里，想想自己光着身子游行，越想越羞，越想越恼，恼羞成怒，命手下寻找那两个骗子，而两个骗子早已带着金银溜了。皇帝马上下令在全国通缉那两个骗子。主管安全的大臣拟好通缉令，交皇帝过目。皇帝拿起笔，狠狠地在上面写上“同意签发”四个字，正准备交给主管安全的大臣在全国张贴，最诚实的大臣急忙上前道：“皇上三思！通缉令不能发！发了通缉令，就等于承认被骗，全国的人就会认为皇上愚昧，连这样的骗术也不能识破。为今之计，不如改通缉令为嘉奖令，在全国通报表彰这两个‘御聘织师’，并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓，把那条街叫作‘愚蠢街’，看他们今后还敢乱说！”皇帝点头称是。嘉奖令签发的第二天，两个骗子从皇宫主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。