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写作

温暖是一种心理感受,是一种温馨的心灵触摸。生活中,你是否记得一个关心的眼神、一句鼓励的话语、一声亲切的问候……给你留下长久的抚慰?请以“温暖”为题目,写一篇记叙文。

要求:

① 集中笔墨写某一方面让人感到温暖的人和事,细致地表达出心理感受;

② 字数不少于500字;

③ 中不要出现真实的人名、校名和地名。

 

范文 温暖 温暖,给予人希望;温暖,给予人动力;温暖,给予人成功。温暖是无形的,温暖是在我们身边无处不在,无时不有的…… 温暖,来自于父母亲,来自于亲戚长辈,来自于老师,来自于同学朋友,或许还会来自于一个陌生人。但是,即管来源不同,同样的还是温暖,那种感觉是不改变的…… 父母亲给予的温暖,永远都是那样温暖。当你还在母亲的子宫里的时候,母亲却苦苦为你辛劳。母亲的怀胎十月,让你在没出生时也就感受到了温暖;在你出生之后,父母亲对你的贴心呵护,也让你感受到了温暖;在你渐渐长大的过程中,父母亲依然为你而关怀、爱护,你一样还是感受到了温暖…… 亲戚长辈给予的温暖,与父母亲给予的温暖是差不多的,他们也一样爱你疼你,一样看着你长大。因此,你仍然感受到了温暖…… 老师给予的温暖,与父母亲给予的温暖也是没两样的,他们也一样会爱你,好好教育你,像父母般地照顾你,故而你还是感受到了温暖…… 同学朋友给予的温暖,也一样温馨可贵。同学朋友间,他们与你嬉戏、学习,在这当中,他们也给予了你珍爱、温暖。那种温暖会让你感到与众不同,但也不可名状…… 一个陌生人给予的温暖,更是暖到了心灵深处,永远也不会消却。在你无意摔到时,那一瞬间,一只陌生的手向你伸了出来,拉了你一把。此时,温暖就溢满了你的全身,贯彻了你的心灵…… 当你失望时,他们的温暖是否让你得到了希望? 当你气馁时,他们的温暖是否让你得到了动力? 当你失败时,他们的温暖是否让你得到了成功? 温暖,是一剂万灵药,你无时无刻不需要它。有了温暖,你才会感到世间的光明与欢乐;有了温暖,你才不会感到失落与孤单;有了温暖,你才会更自信以及笑对明天! 温暖,是说不尽的言,道不尽的语;温暖,在我们身边无处不在,无时不有;温暖,是人世间的情,人世间的爱;温暖,是一种感觉,是一种抽象的概念,是一种不可名状的温馨。 温暖,是相互的,在你给予别人温暖的同时,别人也给予了你温暖! 【解析】 这是一道命题作文。1.想像。面对这个题目,首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里春日艳阳般的暖洋洋的感觉。那么,你要搜寻一下,在我们的生活中,有没有让我们感到“温暖”的情景,场景,美妙的片断呢? 2.选材。这种感到“温暖”的情景,是与父母在一起的一个片断,还是与老师在一起的一个片断,还是与同学在一起的一个片断,还是在社会上?这种温暖是你自己感受到的爱的温暖,还是你看到别人的幸福与温暖?这两种都是可以选的。或者你没有温暖,渴望温暖?热点话题有没有与温暖切近的?总之是被人关怀的,给人感染的材料。 3.变通。“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的,一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗?变通一下也可。  
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阅读下文,完成题目。

傻子

叶圣陶

傻子姓什么,叫什么,没有一个人知道。他一生下来就睡在育婴堂墙上的大抽屉里。孩子生下来了,父母没法养活他,就把他送进那个大抽屉里。这种事儿总是在半夜里干的,所以别人不知道。第二天,育婴堂里的人看见抽屉里有孩子,就收下来养着,让乳娘喂给他奶吃。

长到两岁光景,他还是又瘦又小,脸上倒有了一些老年人的皱纹。他只能发出“唔哑唔哑”的声音,不会说话,不会叫人——有谁跟他亲热,让他叫呢?他也不会笑。

有一天,乳娘高兴了,抱着他逗他玩。乳娘把一颗粽子糖含在嘴里,让他用小嘴去接。乳娘按着他的小脑袋,把他的小嘴凑近自己的嘴。他还没接着粽子糖,才长出来的锋利的门牙却咬破了乳娘的嘴唇。胭脂似的血渗出来了,乳娘觉得很痛,在他的小脑袋上重重地打了两下,狠狠地骂他:“你这个傻子!”“ 傻子”这个名字从那个时候就开始用了。傻子六岁出了育婴堂,一个木匠把他领去做徒弟。……

有一天,傻子从人家做完工回来,天色已经黑了。他慢慢地走着,忽然踩着一件东西,拾起来一看,是一个小口袋,沉甸甸的;凑在路灯下一解开来,好耀眼,是十来个雪白光亮的小圆饼儿。傻子不懂得这就是银元。

傻子站在路灯下想:“这些又白又亮的东西,我没有一点儿用处,带了回去,今夜还是吃两碗饭,盖一条破棉絮。师傅倒是挺喜欢这东西的,不知道为了什么?”

他想来想去,实在想不明白。又想:“管它呢,反正没有用,扔掉算了。”他正要把袋朝垃圾桶里扔,一转念:“这袋东西总是谁丢失的。那个人要是跟师傅一样,也挺喜欢这东西,丢失了一定非常伤心。我把它扔进了垃圾桶,那个人找不着,不要哭得死去活来吗?”傻子想到这儿,决定等候那个人来找。

做夜市的小贩回去了,喝醉的酒客让人扶着回去了,巡查的警察走过了,店铺的门都关上了,街上空荡荡的,只有路灯放着静寂的光。傻子总不见有人来找这一口袋东西。他觉得很奇怪:也许是路灯丢失的吧,要不,大家都睡了,它干吗老瞪着一只眼睛不肯睡呢?

那边有脚步声来了,是急促的轻轻的脚步声。傻子想:一定是那个人来找丢失的东西了。借着灯光望去,是一位老太太,眼眶里含着泪花。她一边走一边看着地面,没瞧见站在一旁的傻子。

“老太太,”傻子迎上去,“你是找一口袋又白又亮的东西吗?在这里!”“快给我吧,阿弥陀佛!”老太太笑了,干瘪的脸笑得真难看。

师傅不见傻子回来,一点儿不放在心上,以为他掉在河里淹死了,或者让骗子给拐走了……第二天天亮,师兄才发觉傻子躺在身旁,就推醒了他,问他昨夜上哪里去了。傻子把经过讲了一遍,师兄从被窝里伸出一只手,指着他的额角说:“你这个傻子!”……

这一天,所有的工厂都停了工,所有的店铺都歇了业,因为国王要在广场上演说,老百姓都得去听。国王非常勇武,常常带兵攻打邻国,没有一回不打胜仗的。可是新近他打了败仗——头一回被邻国打败了。

傻子跟着大家来到广场上。广场已经站满了人,好像数不清的蚂蚁。傻子慢慢地向前挤,挤到了演说台下。他抬起头来,看见国王满面怒容,眼睛似乎要射出火来,两撇翘起的胡子好像枪尖一般。他正在演说: “……从未有过的耻辱!从未有过的这样大的耻辱!咱们只能打胜仗,怎么能让人家给打败呢?可恨的敌人呀,我要把他们全都杀死,一个也不剩。恨不得这时候就有一个敌人站在这里,让我一刀砍下他的脑袋,才解我心头之恨!……”

广场上没有别的声音,只有国王一个人在吼叫。傻子非常可怜国王,看他这样恼怒,恐怕立刻会昏倒。可是眼前又没有可以让他砍脑袋的敌人,有什么方法消解他的恼怒呢?傻子一转念,方法有了,他高声喊: “国王,不必等敌人了!你要杀一个人解解气,就把我杀了吧!”

“傻子!傻子!”广场上的人都喊起来,那声音就跟呼叱猪狗一个样。大家都说从来没见过这样傻的傻子,竟敢打断国王的庄严的演说。

谁也没想到国王的怒容消失了,眼睛突然发出慈爱的光。他满脸堆笑地对傻子说:“谢谢你教训了我!我要把敌人全都杀死;你非但宽恕他们,还愿代他们死。我实在不如你。以后我再也不打仗了。”

国王请傻子一同进宫里去喝酒。他听说傻子是个木匠,就请傻子雕一座高大的牌楼,作为永远不再打仗的纪念。……

牌楼完工了。行揭幕礼的那一天,国王亲手把一个大花圈挂在牌楼正中。全国的百姓都来庆祝,大家向傻子欢呼,把傻子抬了起来,把鲜花洒在他的身上。

走过牌楼跟前的人总要指指点点地说:“这是傻子的成绩。”

1.本文主要写了傻子的哪三件事?请用简洁的语言归纳。

2.联系上下文,说说文中划线句有何作用?

3.结尾写“大家向傻子欢呼,把傻子抬了起来,把鲜花洒在他的身上”,说明了什么?

4.读完全文,你觉得傻子真的“傻”吗?谈谈你对这个人物的理解。

 

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阅读下文,完成题目。

教诲

巨象集团总部位于纽约曼哈顿,一天下午,大厦楼下的花园里,一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。

突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么,一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说,捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。

这时,又一团纸飞了过来。“妈妈,你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手,示意他不要吱声。这次,老人仍然没说什么,走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是,老人刚拿起剪刀,第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般,老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。

“我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。

这时,老人才明白,中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好,她要让孩子明白学习的重要性,而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。

老人听到中年女人的话,放下剪刀走过去说:“夫人,这是巨象集团的私家花园,按规定,只有巨象集团员工才能进来。”

中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃,趾高气扬地说:“我是巨象集团的部门经理,就在这座大厦里工作!”

“我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。

中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拨了一个号码,简单地说了几句话。中年女人又乘机教育儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了,连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”

这时,中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来,满脸堆笑地迎向老人,毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说:“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生,我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。

老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说:“孩子,我希望你明白,虽然你要学习的东西很多,但你首先要学会尊重每一个人。”

1.以下是对文中画线句子的分析理解,不正确的一项是()

A.这是对老人心理活动的描写,是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。

B.“现身说法”是指中年女人的教子方式,她以自己为例证对儿子进行了教育。

C.“活教材”是指老人,中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。

D.作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号,使它们带有了明显的否定意味。

2.请用简要的语言概括文章的内容。

3.你认为,这位母亲在教育儿子时有哪些失误?

4.综观全文,对标题“教诲”应作怎样的理解?

 

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阅读下面的文言文,完成题目。

鲁人徙越

鲁人身善织屦,妻善织缟,而欲徙于越。或谓之曰:“子必穷矣。”鲁人曰:“何也?”曰:“屦为履之也,而越人跣行,缟为冠之也,而越人被发,以子之所长游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”鲁人不应,携妻之越。居三月,悄怆而返。

注释:①屦():麻、葛等制鞋的原料②缟(gǎo):白绢,周时人用缟做帽子③徙:迁居,搬家。④跣(xiǎn)行:赤脚走路。

1.解释下列加点的词语。

(1)淫慢则不能____________

(2)谓之曰____________

(3)担持刀____________

(4)三月____________

2.请用“/”给下面的句子划分节奏。(划分一处)

以子之所长游于不用之国

3.翻译下列句子。

(1)鲁人身善织屦,妻善织缟,而欲徙于越。

(2)年与时驰,意与日去。

(3)禽兽之变诈几何哉?

4.请用短文中的原句回答鲁人不可徙越的原因。这则寓言故事包含了什么道理?

 

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阅读下面的诗歌,完成题目。

读书斋诗

[南北朝]谢灵运

春事时已歇,池塘旷幽寻。

残红被径隧,初绿杂浅深。

偃仰倦芳褥,频步忧新阴。

谋春不及竟,夏物遽见侵。

注释:①该诗作于谢灵运任永嘉太守时,诗人此时醉心山水,无心政事。②被,同披,披着③遽,遂。

1.请简要描绘“残红被径隧,初绿杂浅深”的景象。

2.结合全诗,请简要赏析“偃仰倦芳褥”所表达的情感。

 

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综合性学习

读书使人明智,读书使人知礼。读书是一个最好的学习习惯。我们可以在书籍中读到壮丽河山,也能领悟到生命意义。少年正是读书时,快快捧起书本畅游在书籍的海洋中吧。为了营造良好的读书氛围,七年级师生开展了“腹有诗书气自华”为主题的活动。请你根据要求完成下列任务:

(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语,字数不超过15字

___________________________________

(2)最后年级组用对联的形式表达出同学们对此次活动的感悟,请根据上联,补写出下联。

上联:阅经典传承文化瑰宝

下联:__________________(对仗工整即可)

(3)在活动中,同学们纷纷交流阅读的感受,很多同学都觉得中国古典名著《西游记》魅力无穷。你觉得《西游记》中最有魅力的是谁?结合他的两件事说说你喜欢的理由。

__________________________________

 

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