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请以“阳光”为题作文,要求:1.字迹工整,段落层次分明;2.体裁不限,详略得到;...

请以“阳光”为题作文,要求:1.字迹工整,段落层次分明;2.体裁不限,详略得到;

 

参考范文: 阳光 春的阳光,温暖而充满活力;夏的阳光,奔放而热情;秋的阳光,含蓄而温馨;冬的阳光,柔和而慈爱。大地上的万物如果没有阳光的呵护,他们会生存不下去。而我们的生活如果没有阳光的渲染,也会暗淡无光。生活需要阳光。  初三的生活单调,乏味,甚至可以说是暗无天日。每天的早出晚归,让我几乎忘记了太阳的模样,也忘记了阳光的色彩。每天坐在教室时,窗帘大多是紧闭的,好像害怕那阳光灼伤我们的皮肤。每天的课程更是索然无趣。偶尔走在操场上,看见那刺眼的阳光也讨厌极了,躲闪不及,哪会有心思享受。面临中考的压力,每一天的测试时必不可少的,那一张张的卷子,只会让我的心情更加郁闷。然而,时间不会因为任何人而停留,日子还是一天一天的过着,中考就在眼前了,而我准备好了么?不知道。 直到那一天,化学老师风风火火的走进教室,不由分说的把窗帘全部拉开。刹那间,阳光洒满了教室的每一个角落,那么明亮,那么耀眼。也正是这阳光,驱散了我心中的阴霾,给予了我无限的能量,让我对未来充满了信心。原来阳光竟可以给予我这么多。放了学,我走到操场上,面向太阳,享受着着阳光带给我的无限美好。 每天我们在钢筋,水泥组成的城市中,忙忙碌碌的生活着。快节奏的生活早已让人们错过了身边的许多,当然也包括着阳光。不要一味的向前,偶尔停下来一会,享受一下午后的阳光,也许对你以后的生活会有所帮助。  感谢你,阳光,给了我巨大的力量;感谢你,阳光,告诉我要快乐的生活。因为有阳光,万物才有了光辉;因为有了阳光,我才会更加快乐。我明白了,生活需要阳光。心中有希望,生活就充满了阳光。 【解析】 这是一篇命题作文。认真审题,明确题意是写好命题作文最关键的一步。这篇作文是单纯以“命题”形式出现,前后没有任何提示语或导语,所以必须认真审题。这篇作文仅给了命题“阳光”。阳光既是自然资源,又具有多重的象征意义,如光明、温暖、积极开朗、充满青春活力等,其实质是生命的希望与生活的热情。本题旨在引导学生树立积极向上的人生观,勇敢面对生活中的风霜雨雪,形成健康的人格。因此写作侧重应该积极向上,体现出“阳光”的寓意。在构思时,全文实质的思想核心应是阳光的象征意义一一温暖,希望,积极与爱。应紧扣阳光,以阳光为贯穿全文的线索,体现自己的主题。可以是父母的爱意像阳光,可以是某本书籍的精神使人如沐阳光,还可以是自己战胜挫折的意志是自己的阳光。在选材与角度上,可以选择感情色彩较为强烈的角度或事件,配合对“阳光”的景物描写,情景交融,在和煦的阳光之下,体现出自己对所记叙的事物历久弥新的情愫,表达出积极向上的意境。  
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考点分析:
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柳 陌

[明]祁彪佳

出寓园,由南堤达豳圃,其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间,有若列屏者,得张灵墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳,每至春日,落英缤纷,微飔偶过,红雨满游人衣裾,予以为不若数株垂柳,绿影依依,许渔父停桡碧阴,听黄鹂弄舌,更不失彭泽家风耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外,荇藻交横,竟川含绿,涛云耸忽,烟雨霏微,拨棹临流,无不率尔休畅矣。

(选自《古代小品文鉴赏辞典》)

(注释)①豳圃:与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷:语出《桃花源记》,意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡:与下文的“棹”都指船桨。 ④彭泽家风:指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人:作者自称。⑥荇藻交横:

1.为下列句中加点词选择意思相同的一项。(  )

(1)予以为不数株垂柳___

A.卿言多务,孰孤(《孙权劝学》)     B .为佣耕,何富贵也(《陈涉世家》)

(2)拨棹____

A.故崩寄臣以大事也(《出师表》)       B .把酒风(《岳阳楼记》)

2.文中多处借用前人佳句。参照注释②,完成注释⑥。

3.结合语境,说文解字,赏析语句,选择正确的理解。

(1)微飔偶过,红雨满游人衣裾___

A.“飔”为形声字,形旁为“风”,其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打,花瓣纷纷飘落,洒满游人衣襟的情景。

B.“飔”为形声字,音同“思”。“飔”读音轻柔,传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂,红花如雨一般飘落,撒满游人衣襟的情景。

(2)许渔父停桡碧阴,听黄鹂弄舌____

A.“弄”有“演奏乐器”之义,写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆,悦耳动听,惹人喜爱。

B.“弄”有“戏耍”之义,写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹,声音嘈杂,让人听了心生厌烦。

4.作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”?结合全文,加以分析。

 

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杨花与柳絮飘飞的日子

张掬充

①1977年初夏,我离开生活了八年的北大荒鹤立河农场,去哈尔滨市的黑龙江省艺术学校报到。记得猛烈的春风摇撼着路边高大的白杨树,眼前一片扬花飞舞,简陋的站台上,覆盖了一层薄雪似的杨花,车轮起动时,斑斑驳驳的白色仍然依依惜别地缠绕着,着上去有些伤感。

②当时知识青年大返城还没有开始。我这个南方知青,去哈尔滨读书,是为了实现自己多年来渴望求学的梦想,期待接受正规教育,读别人的好书,好写自己的书。

③临近毕业,校方找我谈话说,省里希望能多培养一些青年作者,你这几年已经发表了不少作品,如果把你分配去搞专业创作,你还想回南方吗?

④我似乎是毫不犹型地回答,我愿意搞专业创作。我,不回杭州了。

⑤我知道这命话不吏随便可以说的,它意味着一种最终的选择,一种志向的确定,甚至是一种“牺牲”——我将放弃己怀念巳久的温暖舒适的南方生活,为了从事我一直渴求的文学创作,从此留在这举目无亲陌生城市哈尔滨。

⑥我的返城,就这样连自己都意想不到地,“返回了”,实际是留在了哈尔滨。但后来的许多年里,我仍然没有后悔当年留在东北的抉择。我觉得为自己一生热爱的事业付出代价很公平,因为生活中总会有一些比生活本身更重要的东西。

⑦然而离开农场的集体生活,“返城”在没有家的哈尔滨,过单身生活,就有许许多多的麻烦和困难。首先是住房——省文联刚刚恢复建制,根本没有房子给我这样新来的年轻人住。我从艺术学校毕业分到省作家协会工作以后,很长一段时间仍然借住在艺校的教师宿舍,与三位女教师挤在一个房间里。我只能在屋角加一张床,放一张吃饭、洗脸、写字多用的桌子,算是我的一方天地。就连艺校教师宿舍我的单人床和那张多功能的桌子,也是与校方多次交涉后借来的。

⑧我就是这样开始了我所谓的“专业作家”的生活。

⑨每天早上天刚蒙蒙亮,我就被京剧科、评剧科、器乐科的校友们喊漫练琴的种种“噪音”吵醒,起床在学校食堂吃过稀饭、咸菜的简单早饭,等几位同屋的老师陆续上了班,我才可在自己的小桌上看书写作。但往往是好景不长,刚有了一点思路,情绪就被打断了,不是某某回来取什么东西,就是某某来找某某。到了下午和晚上,宿舍里吹拉弹唱,终日不待安宁。如此一天下来,什么都写不出来。

⑩万股苦恼之中,一次去师范学院看望一个老友,她说,你干吗不到我们学院的阅览室去写呢?那儿又安静又宽敞,从上午一直到晚上8点,可以整整写一天呢。反正你也和我们“七七”届的学生一个年龄,我把校徽借给你戴,你就当自己是这个学院的学生。有人问,千万别发慌……

⑪喜出望外地接受了她这个“雪中送炭”的宝贵的主意,顿时觉得前途很是光明。第二天一早,悄悄别上了那枚借来的校徽,背一只黄布书包,从艺术学校步行十五分钟到师范学院(即现在的哈尔滨师范大学),心虚胆战,低眉敛胸地混入进校的人群,在入校的高峰时间溜进图书馆的阅览室,动作迅速地占上一个座位,心突突狂明跳,不敢左右环顾,一头扎在宽大的桌子上,埋头苦“写”起来。那种偷偷摸摸的感觉,就好像自己真的想要当冒牌大学生,有什么不可告人的阴谋诡计似的。

⑫到了中午和晚餐时间,把白带的椅子垫留在座位上“占座儿”,溜出来到附近一家极其简陋的小饭馆里,吃一碗淡而无味的打卤面。隔三差五的,买一盘三毛钱的豆腐慰劳自己,算是奢侈的了。吃完了饭,有时阅览室还没开门,只好在图书馆外面的小路上,绕着困儿走。从秋到冬,眼看着校园里的杨树叶子一层层黄了,又一片片氯落下来,在土路上打转,像是我脑子里日日盘旋的小说。冬天的校园一片银白,那条小路上铺满新雪,倘若无人是过,一脚踏上去,松软的雪地便发出咯吱咯吱的响声,像是充满了生气和生命的呐喊,或是如一支轻捷和快乐的歌。我无数次在严宗的雷地上,使幼跺着双脚试图使自己暖和些,许多的“灵感”的电光石火,就是在那种时刻,涌泉似地喷发出来、闪现出来的。

⑬那段日子持续了差不多整整一个冬天。如此有效安静的写作几乎每天都让我兴奋不已,使我忘掉一切。在以后多年的写作生涯中,我再也没有那样不受干扰地专心写作过——这使我对于图书馆抱有永远的好感和感激之情。

不过每天晚上图书馆打过最后一遍铃,我终是不得不随着“下课”的同学退出阅览室。然后顶着寒风独自一人走过黑暗的大街,匆匆走回艺术学校宿舍去。同屋教京剧的小徐老师对我挺,每天晚上9点以后,她把办公室的钥匙留给我,让我到她那儿去写两三个小时。我—直写到半夜,才蹑手蹑脚地悄悄回寝室休息。

⑮哈尔滨多雪的冬季,雪花飘飞,落地成墙,筑成厚实的雪城冰房。

⑯那个冬天,稿纸如雪花片片垒叠,白色的稿纸上落满黑色的钢笔字。

⑰就有了《夏》,有了《白罂粟》,有了《波淡的晨雾》,还有其他的文字。

⑱春天快到来的时候,我接到中国作家协会的通知,让我去北京参加文学讲习所第五期的学习。1980年4月,我到达北京的时候,大街两侧的国槐刚刚发出翠绿的嫩叶。却不知何处飘来星星点点洁白的柳絮,如烟如云,在空中盘旋飘飞……

⑲想起了离开农场那一日车站漫天飞舞的杨花,想起哈尔滨一冬晶莹的白雪。“杨花柳絮无才思,惟解漫天作雪飞”。从农场到城市,我在一个美萌而艰辛的梦里挣扎拼搏的同时,也享受着杨花和柳絮给我带来春天的愉悦。

(摘编自《张抗抗文学回忆录》广东人民出版社)

1.给下面词语中的加点字注音。

_____(2)毫不犹_____(3)_____(4)手蹑脚_____

2.文中哪些事对作者的写作生涯产生了积极影响?请写出其中两件。

3.请准确、工整地抄写下面的句子。

我觉得为自己一生热爱的事业付出代价很公平,因为生活中总会有一些比生活本身更重要的东西。

4.请简要分析第⑧段在结构方面的作用。

5.第⑬段中提及的“那段日子”具体指哪段日子?作者对这段日子怀有怎样的情感?

6.写出你对第⑭段画线句子的理解。

不过每天晚上图书馆打过最后一遍铃,我终是不得不随着“下课”的同学退出阅览室。

 

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综合性学习

少年正是读书时,郴州市某校“亲近文学,走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的九(一)班为分享读书心得,准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”

(1)班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。

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(2)老师要求汇报形式灵活多样,聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。

示例:“读”三国,朗读《三国演义》中的精彩片段。

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(3)主持人在认真准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段。

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填空

李白在《行路难》(其一)中写到,即使前途渺茫,也要不失“____________”的乐观与自信;陆游在《卜算子·咏梅》中写到,即使饱受摧残,也要不失“___________”的芬芳与坚贞。

 

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下列句子中标点符号使用正确的一项是(     

A.太阳太强烈,会把五谷晒焦,雨水太猛,也会淹死庄稼。

B.我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作?

C.母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”的诗句。

D.我每次读《阿长与《山海经》》的时候,都会被阿长那淳朴的爱所感动。

 

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